“技术赋能教育，书香润泽师心”读书分享会

齐媛

　　2025年5月15日，阳泉市矿区名师培养对象小学信息科技组的老师齐聚在小南坑小学齐媛劳模创新工作室，共赴一场“技术赋能教育，书香润泽师心”的读书盛宴，一起探索人工智能与科学思维将如何重塑未来的课堂。

　　红岭湾小学的林金梅老师以《DeepSeek：从入门到精通》为题，聚焦通用人工智能技术，结合多场景展示了多个生动的实战案例。　　

　　她在研读本书后，将AI技术融入《整理信息资源》一课的备课过程中，收获颇丰。她认为，AI赋能教学的关键就是学会向AI“精准提问”。
　　借助AI优化教学设计时，可以按“赋予角色+背景/现状+目标/需求+补充需求”的公式向AI提问；还可以让AI参照自己的教学风格，帮助设计课堂过渡语，使教学设计更具特色；在互动预设方面，可以让AI生成分层问题链，满足不同层次学生的思维需求；在资源生成方面，依据“多模态信息处理”理论，还可以利用AI实现知识结构可视化，大大丰富了学习资源；在分层作业设计时，可以让AI帮助生成不同难度层级的作业，满足学生差异化学习需求。

　　《DeepSeek从入门到精通》让她深刻理解：AI技术是教师的“超级外脑”，而非替代品。未来的教育现场，将是人类智慧与人工智能共舞的时代。在实践AI备课的过程中，她始终铭记：“人工智能不会取代教师，但会淘汰不会用人工智能的教师。”

　　在知识的星河中，总有一本书能点亮思维的灯塔。洪城河小学的王文娟老师带来的《像科学家一样思考 》，便如这般珍贵的存在，以别出心裁的视角，为我们开启了一扇通往全新思考方式与教学理念的大门。

　　她匠心独运，以科学家探索未知的经典路径为脉络：从“提出问题”锚定认知的靶心，锁定亟待破解的奇妙现象；到“作出假设”，大胆勾勒现象背后的可能成因；再至“进行实验”，用严谨的验证叩击真理之门；最终“论证观点”，为最初的疑问交出一份令人信服的答卷。这环环相扣的逻辑链条，恰似一场充满惊喜的思维探险。
　　“每个孩子天生都是科学家，他们用好奇的眼睛观察世界，用天真的问题追问本质”，宛如一声清亮的号角，唤醒我们内心沉睡的探索渴望。原来，那些闪烁着童真的目光里，藏着最纯粹的科学精神；那些天马行空的疑问中，孕育着无限的可能。让我们重拾对世界的炽热初心，学会在细致观察中捕捉灵感的火花，在深度提问中挖掘思考的矿脉，在躬身实践中收获成长的硕果。愿我们都能带着这份科学思维的馈赠，在生活与学习的天地间，书写属于自己的探索篇章。

　　让我们重拾对世界的炽热初心，学会在细致观察中捕捉灵感的火花，在深度提问中挖掘思考的矿脉，在躬身实践中收获成长的硕果。愿我们都能带着这份科学思维的馈赠，在生活与学习的天地间，书写属于自己的探索篇章。

　　在教育数字化转型的浪潮中，平潭街小学张慧老师深入研读《人工智能与未来教育发展学》，将前沿理论与教学实践紧密结合，为我们带来一场关于智能教育的深度思考与探索之旅。

　　她以跨学科的视角，系统阐述了AI技术如何重塑教育生态。人工智能正推动教育从“经验驱动”向“数据驱动”转型，通过智能分析、个性化学习、人机协同等模式，实现了教育资源的精准匹配与高效利用。AI不仅是工具，更是推动教育理念革新的催化剂。
　　她结合自身教学经验分享了自己的看法：“书中提出的‘人机协同’理念让我重新定位教师角色。过去，我在课堂上花费大量时间讲解基础知识，而AI学习分析系统的应用，能实时捕捉学生学习数据，自动诊断薄弱环节，让我得以从重复性工作中解放，将更多精力投入到培养学生的计算思维与创新能力上。AI时代的教师，既要成为技术的驾驭者，更要成为教育本质的守护者。”

　　张慧老师的分享，不仅展现了《人工智能与未来教育发展学》一书的理论魅力，更传递了一名一线教师在教育变革中的主动担当。在智能时代，我们应该以开放的姿态拥抱技术，以不变的初心坚守育人使命，让AI真正成为点亮学生未来的智慧之光！

　　读书分享会虽已落下帷幕，会场内却仍余韵袅袅。众人沉醉于思维火花交织的璀璨氛围中，如沐智慧春风，兴致盎然地展开了一场热烈而深入的交流，让这场分享会的余温在真诚的探讨中持续升温，久久不散。