研 修 背 景 <p class="ql-block"> 为落实《河南省教育厅等五部门关于全面深化新时代中小学教师培训体系改革的实施意见》（豫教师〔2021〕66号）、《河南省教育厅办公室关于加强基础教育教师继续教育有关工作的通知》及泌阳县教育局《关于开展2025年教师继续教育校级培训的通知》等文件精神，5月15日上午，杨家集中心学校2025年校级培训会隆重召开。本次活动采取线上线下同步开展，要求所有在职在岗教师均需参加学习。本次培训分为四个主题，分别是:心理健康教育，安全教育，师德师风教育，信息技术教育（AI助力）。</p> 研 修 目 标 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 徐书记始终将教师专业发展与学生成长成才视为教育工作的核心。活动现场，他紧扣本次四大培训主题，与在场教师展开深入交流。交流过程中，徐书记着重强调：</p><p class="ql-block">1. 守护心灵，共筑心理健康防线</p><p class="ql-block"> 关注学生心理健康，留意其情绪、行为变化，及时沟通引导。重视教师自身心理健康，通过运动、倾诉等方式自我调节，以积极心态影响学生。</p><p class="ql-block">2. 强化意识，筑牢安全教育屏障</p><p class="ql-block"> 涵盖校园设施、食品、消防、人身、网络等安全。融入日常教学，开展主题班会、安全演练等传授安全知识技能，排查消除安全隐患。</p><p class="ql-block">3. 拥抱变革，探索AI智能教育新路径</p><p class="ql-block"> 利用AI智能题库精准推送作业，智能阅卷系统分析学情，调整教学策略。引入智能教学助手丰富教学资源、辅助互动，明确AI是工具，不被技术左右。</p><p class="ql-block">4. 坚守初心，锻造高尚师德师风</p><p class="ql-block"> 坚守教育公平：公平对待学生，杜绝歧视、体罚，保障学生机会资源平等。尊重个性因材施教：发现学生闪光点，助力特长发展。严守师德行为准则：抵制有偿补课，保持廉洁，树立榜样。 深耕专业共同成长：锤炼教学基本功，研习先进教育理念教法，教学相长。</p><p class="ql-block"> 徐书记讲话尾声再次呼吁教师，人格魅力和专业素养影响学生三观形成。以研修为契机，关注师生心理健康、强化安全教育、善用AI、坚守师德，推动教育教学高质量发展，服务学生成长成才。</p> 研 修 内 容 <p class="ql-block"> 为深化教师育人理念，提升心理健康教育水平，本次心理健康教育讲座特邀高级心理咨询师陶春雨校长作专题培训。在这场充满教育智慧与人文温度的三小时讲座中，陶校长以其特有的叙事魅力，带领全体教师开启了一场关于教育本质的深度对话。</p><p class="ql-block"> 陶校长以自身教育实践为蓝本，以终身学习成长为目标，讲述了她近几年的个人成长历程。在阐述教师专业成长路径时，她说阅读是拓宽教育视野的窗口，写作是沉淀教育智慧的方式，书法是修炼教育心性的路径。这三者交织成教师终身成长的生命底色。</p><p class="ql-block"> "教育的真谛不在于灌输知识，而在于唤醒学生向上向善的生命潜能。"陶校长通过多个教育叙事案例，生动诠释了她对教师角色的独特理解。当教师立于三尺讲台，便是一部行走的育人百科全书；面对家长群体，便是学校教育理念的鲜活代言；而在学生眼中，教师本身就是"教育"二字的具象化呈现。</p><p class="ql-block"> 讲座高潮聚焦林文采博士的心理营养理论。陶校长将五大心理营养具象化为教育者的工具箱：无条件的接纳构筑安全基地，"重要他人"的确认建立情感联结，稳定的环境给予成长底气，正向反馈培育自信根基，榜样示范指引发展方向。当这些营养充分滋养，孩子们将绽放五朵生命金花——建立安全依恋的能力，付出与接受爱的能力，独立决策的勇气，构建深度关系的能力，以及自我价值认同的底气。</p><p class="ql-block"> "腹有诗书气自华，这不仅是教育者的底气，更是我们毕生追求的精神境界。"这场既有理论高度又具实操性的培训，让老师们重新审视了教育的本质，特别是在学生心理养育方面获得了系统化的认知升级。</p> <p class="ql-block"> 在互动研讨环节，陶校长巧妙设计"注意力流向实验"，被邀请的几位教师目光不约而同锁定学生的问题作业时，形成明显的视觉热区。这生动揭示了教育现场普遍存在的"负向关注惯性"。"教师的视觉焦点藏着班级管理的密码。"陶校长结合积极行为支持理论，提炼出"正向关注三部曲""关注即滋养"的教育规律——正如向日葵追逐阳光，学生的成长本能会自然趋向被注视的方向。</p><p class="ql-block"> "当我们把注意力转化为培育善意的养分，教育就会发生奇妙的'光合作用'。"陶校长以诗意的比喻作结。这场沉浸式研修不仅刷新了班级管理认知，更让我们深刻体会到——教育者的目光所在，即是未来生长的方向。</p> 结 束 语 <p class="ql-block ql-indent-1">教育是心与心的共鸣，是生命影响生命的旅程。在这场唤醒教育初心的精神远征中，杨家集镇中心学校的教师们正以专业为舟楫破认知迷雾，以仁爱为灯塔引情感航程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">让我们将今日所得化为永恒的微光： </p><p class="ql-block">当春风化雨的观察取代审视纠错的凝视，教育便开启了滋养生命的序章； 当智慧温润的对话替代机械重复的训导，心田便播下了向上向善的种子； 当专业系统的支持赋能单点发力的坚守，校园终将生长出心理育人的生态森林。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此刻，我们郑重接过"心灵摆渡人"的使命长篙，以《中小学心理健康教育指导纲要》为北斗，在杨家集镇这片教育热土上期待每间教室都能成为心育磁场，每位教师都能化身心灵解码者，让"自尊自信、理性平和、积极向上"的心理品质，如春藤般悄然攀援在每个孩子的生命之墙。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">未来已来，让我们以此次研修为原点，构建"全员育心、全程润心、全域养心"的大心理健康教育生态，共同书写"让教育真正成为抵达心灵旅程"的答卷——因为最好的心育，永远发生在师生目光交汇时那抹会心的微笑里，生长在校园转角处那次温暖的对话中，最终沉淀为每个生命在岁月长河里从容绽放的底气。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">策划:杨家集中心校</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">拍照:张英 万雪巧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编 辑:张 英</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核:徐营 陶春雨</p>