<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">为期一周的音乐“好课堂”活动圆满落幕。感谢八位教师的精彩呈现！我们共同见证了不同课型绽放的艺术魅力——从唱歌课的声韵之美，到欣赏课的情感共鸣；从唱游课的童趣盎然，到活动课的创意迸发。每位老师都用专业素养诠释了音乐教育的多元价值。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">马朝华老师讲授的四年级《大树桩你有几岁》一课，采用情景化的导入，通过反复聆听、打击乐器伴奏、画旋律线、舞蹈创编等方式强化三拍子感知，兼顾听觉、动觉与视觉学习。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">贾新悦老师讲授的六年级《友谊地久天长》一课，以“毕业季”为背景，通过毕业联欢主持词、师生互动、视频回忆等设计，营造浓厚的惜别氛围，自然引出《友谊地久天长》的课题，是一节情感真挚、互动性强的音乐课，成功将音乐技能训练与生命教育（毕业成长）结合，体现了“音乐育人”的理念。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">袁常红老师讲授的二年级《大鹿》一课，充分体现"玩中学"理念，将音乐知识拆解为趣味化任务链，情境化教学和项目式学习（微型剧场）的运用尤为出色。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">杨飞老师讲授的五年级《瑶族舞曲》一课，通过沉浸式音乐体验与多元文化渗透，呈现出一节生动鲜活的民族音乐鉴赏课。将民族音乐赏析转化为动态文化体验，乐器、舞蹈、曲式等知识点的教学如行云流水，充分体现"听觉为先、动觉辅助、文化筑基"的教学理念。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">王永妹老师是一位年轻的音乐教师，但她讲授的二年级欣赏课《龟兔赛跑》一课，却较之前授课有了很大进步。她以"森林王国之旅"为主线贯穿全课，采用"听音乐猜动物"的方式自然引出龟兔形象，激发学生探究兴趣。通过"听-说-画-演"的立体化教学，实现了音乐欣赏、乐器认知、品德教育的有机融合。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">张志敏老师讲授的五年级《梨园乐》，以京剧《卖水》为载体，通过"三重门"探秘情境贯穿始终，以"眼观-耳辩-心悟"三环节层层递进，将京剧行当知识、唱念技巧、身段表演自然融入情境。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">赵兰兰讲授的五年级《金蛇狂舞》一课，以端午节赛龙舟视频导入，自然引出《金蛇狂舞》的欣赏主题，将传统民俗与音乐紧密结合，增强文化认同感。 </span> <span style="font-size:20px;">通过“听、动、奏、创”多路径解析音乐要素，实现“音乐-文化-运动”的跨学科融合。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">白莉莉讲授的一年级《颜色汽车》一课，以《颜色汽车》音乐为载体，巧妙融合音乐素养培养与交通安全教育，是一节富有创新性和教育价值的低年级音乐课例。全程以"AI警察+汽车王国"的虚拟情境贯穿，通过3D过山车、环形马路等游戏化场景，将抽象音乐知识转化为可体验的冒险任务，将音乐元素转化为趣味探秘游戏。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次活动展现了音乐课堂从“教歌曲”到“育素养”的转型成果，均体现“音乐不是知识而是体验”的理念，通过身体律动、情境浸润等路径唤醒学生的审美本能。期待我们将本次活动的收获转化为日常教学的养分，让迁安三小的小和娃们都能在音乐课堂中找到属于自己的节奏，让迁安三小的音乐教育真正成为学生终身发展的精神底色。</span></p>