阅读浸润初心 担当成就梦想

菏泽市第一实验小学育才路校区

2025年5月15日，菏泽市第一实验小学育才路校区全体教师齐聚一堂，举行了一场别开生面的演讲比赛，主题为“阅读浸润初心，担当成就梦想”。本次比赛由仪云倩老师主持，五位教师依次登台，分享自己的阅读感悟与教育心得，现场气氛热烈，掌声不断。

孟颜老师：《教育是一场温柔的坚持》

孟颜老师从教12年，始终秉持“培养担当民族复兴大任时代新人”的使命。她从许丹红老师的《不吼不叫，做智慧班主任》一书中汲取智慧，学会用柔性教育应对班级问题。她以一个晨读小故事为例，讲述了如何巧妙运用“小蜜蜂”话筒，激发学生朗读兴趣，让学生在游戏化规则中学会自我管理。孟老师强调，教育智慧藏于细节，教师需善于发现学生闪光点，提供个性化教育。她通过树立榜样、鼓励进步等方式，助力学生全面发展，深刻体会到新时代教师不仅是知识传授者，更是价值观塑造者，愿以智慧与爱心助力学生成长。

邓志颖老师：《艺术的故事》

邓志颖老师分享了阅读《艺术的故事》后的感悟。她从书中领悟到，儿童的涂鸦与人类早期艺术创作一脉相承，每个孩子都是天生的艺术家。作为非专业美术教师，她通过精心备课、准备教具、收集奖励贴纸等方式，为学生打通爱上美术的道路。她以一年级美术课为例，讲述如何引导学生观察生活、大胆表达，保护他们的艺术本能。孩子们的自画像、手工创作等作品，展现了他们丰富的想象力与创造力。邓老师认为，美术课不是追求画得逼真，而是让孩子感受艺术在日常生活中的温度，用宽容眼光看待儿童美术，让艺术故事在课堂上延续。

董丽老师：《新时代青年教师的使命担当——读<第56号教室的奇迹>有感》

董丽老师以《第56号教室的奇迹》为引，阐述对新时代青年教师使命担当的理解。她从书中“相信学生原本就可以做到”这句话入手，强调信任是教育基石，尝试用信任眼神、鼓励话语激发学生潜能。她认为教育无小事，细节彰显力量，教师应以身作则，让学生在点滴中感受教育真谛。同时，教育是“看见”与“被看见”的过程，教师需关注学生个体差异，引导他们接纳自我、实现价值。在谈到家校沟通时，董老师分享了运用“自己人原则”拉近与家长距离、传递积极反馈、关注沟通细节等经验，倡导以信任与行动书写教育动人故事。

王玉菲老师：《以微光点亮微光》

王玉菲老师从《一线带班》中汲取教育力量，认识到教育使命藏于琐碎日常。她借鉴书中方法，细致批改学生作业，用不同颜色笔标注错误、画“汉字小房子”纠正字迹，让家长看到孩子进步，种下文化自信种子。她还受“承包制”启发，划分班级卫生区域，让学生自主认领，培养责任意识。在筹备课本剧《长津湖》时，精心安排角色，让每个孩子参与其中，将德育融入具体活动，让孩子们在排练与演出中感悟历史、传承精神。王老师明白，教育担当在于无数个“小日常”，青年教师要以活动为笔、实践为纸，书写德育动人篇章，汇聚微光照亮教育未来。

代海燕老师：《取经路上悟师道 方寸讲台守初心——读《西游记》有感》

代海燕老师从李响老师《西游记》阅读推进课中获得启发，重读原著，将教育前辈比作西天取经的唐僧师徒，他们坚守初心、执着奉献，为教育事业不懈奋斗。代老师回顾自己的教育成长之路，从最初的忐忑不安到如今的从容自信，离不开前辈们的言传身教。她积极向校内外教师学习，研读教育书籍，探索作文教学新法，带领学生开展丰富写作活动，及时评讲反馈，助力学生提升表达能力。她体会到真正的教育真经在孩子们的成长与文字中，以“紧箍咒”自勉，坚守教育初心，用坚定、智慧、乐观与勤勉走好教育取经路。

比赛最后，菏泽市第一实验小学育才路校区执行校长刘刚同志总结发言，并提出三点期待：让阅读成为习惯，让分享成为文化，让实践成为延伸，鼓励教师们在阅读中汲取力量，在分享中共同成长，在实践中践行教育使命，为培养新时代好少年贡献力量。

撰稿：裴沛涵

审核：教导处