以枇杷为媒，探生命之美——黎和香老师赛课风采纪实

郭文雅

　　5月15日，琼海市海桂中学高二生物组黎和香老师以一堂别开生面的《植物细胞工程的应用》公开课，在校园赛课活动中绽放异彩。她以美味的枇杷为教学主线，将前沿科技与生活实践巧妙融合，带领学生走进植物细胞工程的奇妙世界，更以创新的课堂设计、生动的互动形式赢得了评委与师生的高度赞誉。这堂课不仅是一段知识的旅程，更是一场科学与人文交织的思维盛宴。

一、匠心独运：以枇杷为主线，串起生命科学之链

　　黎老师深谙“生活即教育”的理念，选取学生熟悉的枇杷作为课堂主角，将抽象的生物技术具象化。
- **枇杷新品种培育**：从传统杂交育种到细胞工程技术的跨越，通过对比分析，学生直观感受科技如何加速优质品种诞生；
- **枇杷繁殖新途径**：以微型繁殖快速获得大量枇杷幼苗为例，揭示植物组织培养技术如何破解传统扦插难题；
- **枇杷细胞工厂化生产**：从枇杷叶中提取药用成分的案例，展现细胞产物的工业化生产的潜力。
　　一果贯通课堂，知识落地生根，学生感叹：“原来家门口的枇杷藏着生物学的未来！”

二、妙笔生花：流程图构建思维，笔记见证成长

　　黎老师格外注重学生科学思维的培养。课堂中，她引导学生以小组为单位，通过手绘流程图梳理技术路径：从外植体消毒到获得单倍体幼苗，从愈伤组织的诱导到突变体的利用。笔尖流淌的不仅是知识，更是逻辑的跃动。
　　黎老师穿梭于课桌间，时而俯身指导，时而用红笔标注关键点，让笔记成为学生自主建构知识的脚手架。

三、思维碰撞：分组讨论激活课堂，学以致用检验真知

　　课堂高潮迭起，黎老师设计了多个互动环节：
1. 议题辩论：“传统育种VS单倍体育种，谁是未来农业的核心？”学生从成本、效率和发展前景等多角度交锋，理性思辨中深化对技术价值的认知；
2. 情境检测：“若你是技术员，如何利用细胞工程快速得到具有优良性状的枇杷品种？”角色代入激发创造力，将学以致用的核心发挥得淋漓尽致。

四、赞誉如潮：专业与情怀并重的教育答卷

　　学科组长于明明老师点评：“黎老师将课程标准的抽象要求转化为鲜活案例，体现了极强的教材驾驭能力和学科前沿敏感度。”
　　同组教师心声：“枇杷主题的选择让我们看到，教育可以如此接地气、有温度。黎老师的教学设计为我们打开了跨学科融合的新思路。”

　　教育不是灌输，而是点燃火焰。黎和香老师用一节课的时间，以枇杷为舟，载学生驶向生物科技的星辰大海；用一颗匠人之心，在板书与互动中诠释对教育的热爱。这堂课，是学科组集体智慧的结晶，更是个人教学风格的凝练。愿这份对教育的赤诚，如五月枇杷般金黄灿烂，滋养更多生命的成长！