姜店镇中心幼儿园梁庄分园周课程活动案例——大班健康活动《好玩的梯子》

梁庄分园

教材分析

《好玩的梯子》是大班上册主题一《我是大班哥哥姐姐》中次主题二《我的老师》中一节体育活动。活动主要依托“梯子”这一器材，结合“消防员救援”的场景，以游戏为基本活动，设计了“趣味热身——体验探索——总结爬梯经验——难度升级——情景模拟——放松律动”六大环节，引导幼儿探索实践攀爬梯子的技能，激发幼儿游戏兴趣，引导同伴分享交流，鼓励幼儿直面困难，循序渐进地挑战新难度，进一步提高幼儿的攀爬技能，并学习消防员的优秀品质，从而促进幼儿不怕困难、勇于挑战的学习品质、充分体验完成任务的自信及玩梯子的快乐。

课例目标分解

一、该活动主领域目标维度（健康）

1.领域目标：发展大肌肉动作（攀爬、跨跳、平衡等）和身体协调性；增强安全意识，掌握运动中的自我保护方法；培养勇敢、坚持的意志品质和团队合作意识。

2.发展关切点：

身体控制：手脚交替攀爬时的协调性、重心稳定性。

心理适应：克服对高度的恐惧，敢于挑战难度升级的梯子。

安全规则：活动中明确“踩稳、抓牢、有序、等待”等安全原则。

3.生活支持策略：

家庭：鼓励幼儿在家安全攀爬矮凳或楼梯，练习手脚交替动作；

幼儿园：户外活动时提供低矮攀爬架，引导幼儿迁移梯子攀爬经验。

二、活动类型共性目标与个性目标对照

1.共性目标（体育游戏类）：

基础动作发展，如走、爬、跳等；

遵守游戏规则，如轮流、有序出发。

2.个性目标（消防员主题情景）：

特定经验：手脚交替攀爬的节奏感,如“手抓横杆→脚踩稳→换手”；

高空平衡：梯子架空时身体重心调整；

心理挑战：模拟救援任务中克服紧张情绪。

3.日常生活活动：

家庭：用椅子搭“小山”跨越，模拟消防员跨障碍；

幼儿园：散步时在沙池周围的轮胎上练习走或者闭着眼睛单脚站立，提升平衡能力。

三、领域经验发展脉络与生活表现

1.发展脉络：

初级经验：平地梯子行走、低矮攀爬。

进阶经验：架空梯子手脚协调攀爬。

高阶经验：组合动作、攀爬后投掷水球、与团队协作。

2.生活活动表现：

能手足交替依次爬行过“桥”（红绸布）；

伙伴牵手共同走轮胎，小组穿过重重障碍合作搭“鸟巢”。

四、活动目标所需生活经验

1.与主题相关经验：

了解消防员的工作（如救援工具、勇敢精神）

模拟场景中的角色代入感（如执行任务）。

2.与生活相关经验：

应急避险常识,如火灾逃生时的有序撤离；

日常运动习惯,如运动前热身、运动后放松。

课例梳理表 活动目标

1．能用梯子做攀爬、钻、跳等动作，掌握手脚向上向下攀爬的动作技能。

2. 敢于攀爬不同高度的梯子，锻炼胆量，体验玩梯子的乐趣。

活动准备

经验准备：提前了解消防员的救援相关工作；具有平地梯子行走并保持平衡、低矮木梯攀爬的经验。

物质准备：梯子若干、高低杠三组若干、音乐、水球、火苗。

活动过程

一、动感热身，活动身体各部位。

1.当发生火灾时,是谁不怕困难，勇敢救援？你们知道消防员有哪些本领？你们想不想挑战一下消防员的救援本领？（引导幼儿利用梯子做慢走、快走、爬、跨、跳等动作）

2.调整呼吸，进行小结。

“感觉怎么样？我发现你们不仅反应快而且动作灵敏，这就是消防员必备素质，我们一起调整呼吸吧。”

二、创设梯子的不同高度场景，引导幼儿自主探索在梯子上攀爬的动作技巧及不同玩法。

1.引导幼儿探索架空梯子的不同玩法。

提问：刚才，梯子放在地面上有这么多玩法，如果梯子离开地面怎么玩呢？这里有架高的梯子，我们怎样快速通过？（请幼儿积极发言，并尝试不同玩法。）

小结：“小队员们反应迅速，架高的梯子不仅可以钻、爬、跨，还可以匍匐前进，玩法可真多。”

2. 引导幼儿交流攀爬梯子的动作技巧，并请个别幼儿示范观察。

提问：消防员在高空救援过程中是怎样使用梯子的？你们会爬吗？爬梯子之前我们应该注意什么？（引导幼儿说出安全注意事项,让幼儿发现梯子不牢固，表扬小队员及时解决问题，这也是消防员必备的应急能力。）小队员开始探索吧。

提问：谁愿意给我们分享一下你是怎样爬梯子的？大家注意看她的手和脚是怎样的配合的？小结：手紧紧的把住梯子，脚踩稳梯子，手脚交替向上爬，还有不一样的方法？（个别幼儿示范，引导其他幼儿细心观察，交流不同的下梯子方法，如面相梯子和背对梯子）

3.全体幼儿再次体验爬梯子。

请大家用自己选择的安全方法向上向下爬梯子。

4.难度升级，挑战增高的梯子。

“小队员们用自己觉得安全的方式爬过了梯子，而且速度越来越快，你们知道吗，对消防员来说时间就是生命，看来这个难度难不倒你们，一起挑战最难的吧。”梯子怎么样了？爬的时候要注意什么？（集中注意力，双手要把紧横杆、一只脚踩稳后，再抬起另一只脚，手脚交替进行）

小结：梯子越来越高，小队员们的胆量越来越大，恭喜你们全部挑战成功，击掌祝贺！

三、创设“消防员救援演练”的游戏情景，鼓励幼儿勇敢挑战。出示火警声音，引导幼儿准备执行任务。（听，什么声音，消防警报，前方发生火灾，需要我们前进，紧急求援。）

规则：1.两组队员要进行模拟救援，救援过程中要穿过层层障碍，到达火场之后拿起水球向火苗攻击；2.快速撤退到安全阵地，就算胜利；3.出发的时候，前面的小队员穿过第一处梯子时，后面小队员才能出发。

小结：恭喜小队员顺利完成任务，你们不仅快速灭了火还保护了自己，掌声送给自己。

四、利用律动身心放松。

作为一名消防员在他顺利完成任务时，就是最开心最幸福的时刻，在刚才的挑战中，你们不怕困难，成功完成任务你们开心吗？正是因为有消防员在我们背后默默地付出，才有我们幸福安定的生活，让我们一起把最美的祝福送给英雄们！（播放《有你就幸福》）

在每一个救援过程中你们彼此加油，相互鼓励，不落下任何一个伙伴，给小伙伴捶一捶背，揉一揉，抱一抱感谢他们的温暖相伴。

小结：在生活中，我们也会经常遇到困难，希望大家也能像今天一样，不怕困难，勇敢挑战，成功一定属于我们的！

活动延伸

从 区域联动、现场寻找、游戏升级三个方向拓展，让幼儿在多样化的体验中巩固运动技能、深化主题认知，并迁移到生活场景。

语言区投放关于消防员的书籍，让幼儿深入了解消防员的装备、工作内容及防火知识。

在幼儿园寻找消防设备，知道消防标志和逃生路线。

户外活动游戏《紧急救援》，梯子与轮胎结合，多人配合抬梯子运送“伤员”，培养协作与平衡能力。

活动反思

在整个活动过程中，我始终坚持幼儿在前探索，教师在后支持的教育观，引导孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导，促进幼儿的自主探索和深度学习。

幼儿对体育活动非常感兴趣，大班幼儿身体的协调性和灵敏性有了明显的提高，能掌握走、跑、跳、钻、爬攀等动作的基本要领。幼儿在日常的游戏中，对于攀爬很感兴趣，并有了一定攀爬技能，但手脚交替向上向下爬梯子的动作技能还没完全掌握并熟练运用。其次，虽然大班幼儿对体育器械有了初步探索，但尝试多种玩法的意识并不深入。

基于前期我园进行过消防演练活动，孩子对消防员、消防车、消防演练等一系列问题产生了兴趣，因此，本节活动我以“消防员救援演练”为主要线索，激励幼儿不断挑战困难，向不同难度的梯子进行挑战，掌握手脚交替攀爬梯子技能。整个活动力求呈现出“玩中学、学中玩”的特点，幼儿身体的平衡性和灵敏性有了明显的提高，对于梯子的玩法有了浓厚的兴趣，激发幼儿敢于挑战、不怕困难的意识。

活动最后的放松环节比较仓促，时间较短，可以让幼儿摘下头盔颈部绕环 ，脱下外套肩部前后画圈，卷起水管坐姿体前屈，脱下靴子脚踝转动……结合活动内容做放松活动。另外，我组织活动的语言指令还欠锤炼，不能达到精确、精简的标准，以后我一定在此方面多下功夫,带给孩子最有效、最科学的教育。

编辑：曹芹

审核：刘中华、谢晶晶