<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">在深化教育综合改革进程中，藤县莫珊名教研员工作室积极发挥示范作用，推动课堂创新取得实效。工作室成员、藤县第五中学何英林老师以韦纳的归因理论为指引，开展了一节别开生面的心理健康教育课《积极归因 重新出发》。教学中，何老师通过一系列精心策划的课堂活动为学生们搭建了一个探索自我、理解归因的生动平台，引导学生探索归因理论的奥秘。学生们积极参与讨论，学会积极归因方法的同时，也在心中播下了坚韧与自我成长的种子，学会以积极的心态面对每一次挑战与机遇。</p> 教学设计分享 课堂教学分享 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">何英林老师通过精心设计的教案和丰富的教学活动，有效地引导学生理解了韦纳三维归因理论，并认识到不同归因方式对人的心态及行为的重要影响。课程设计注重学生的主体性，通过热身游戏、小组讨论、归因自测等多种互动形式，激发学生的学习兴趣，促进他们的合作交流与自主探究。在教学过程中，不仅传授了知识，更注重引导学生将理论应用于实践，培养他们积极归因的习惯，增强自信心和上进心。该课例凝聚教研团队集体智慧，为创新教学模式提供优质范例。期待教师团队继续深化教学改革，为培养时代新人贡献更多智慧与力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">文字、图片：何英林</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">审核：陈宇园</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">签发：莫 珊</p>