赣县区初中历史谢名芳名师工作室送教古田中学工作纪实

赣县区初中历史谢名芳名师工作室

　　五月榴花照眼明，教研芬芳满乡村。为发挥区优质教育资源的示范引领作用，精准把握学考复习方向，2025年5月14日，赣县区初中历史谢名芳名师工作室领衔人谢名芳携团队走进赣县区古田中学，开展“学考复习同课异构”送教下乡活动。本次活动以“同课显匠心，异构促提升”为核心，通过课堂展示、研讨交流、资源共享，为城乡教师搭建了互学互鉴的平台。

点滴积累夯基础

　　活动伊始，古田中学的黄玲玲老师率先带来一节精彩的复习示范课——《第一次世界大战与战后新世界》。黄老师本次课程以“崩塌·重塑·觉醒”为主线，结合图文、影像资料与问题引导，帮助学生系统掌握一战起因、进程及战后秩序构建逻辑。复习过程中，巧妙运用多媒体资源，播放一战纪录片片段，让学生直观感受到战争的残酷；组织小组讨论活动，如让学生分组探讨“一战对参战国社会结构的影响”，学生们各抒己见，思维碰撞出火花，不仅锻炼了合作学习能力，还加深了对知识的理解；同时，采用问题引导法，激发学生深入思考，培养学生的批判性思维。

多维渗透育素养

　　紧接着，赣县区第四中学的刘丽琴老师执教《第一次世界大战与战后新世界》，刘老师立足新课标理念，以五大核心素养为抓手，精心设计教学过程和教学活动。在教学过程的设计中，首先以中美贸易战的热点新闻导入，加强历史与现实的联系；然后引导学生进行课堂探究活动，包括“示意图解原因、时间轴理过程、读表格话影响、主题化探究”等，突出学生的课堂主体地位；在此基础上，教师充分发挥主导作用，设置“用相关史实说明、史事与史事之间的联系”等问题，启发学生思考，落实核心素养。接下来以思维导图小节单元内容，引导学生建构对这个单元的整体感知，并在这个过程中，启发学生思考，设置“提炼观点并论述”的问题作为课后作业，让学生初步形成答题思维。最后回归现实，通过对本课内容的反思，提出“构建人类命运共同体”的现实价值。在教学活动的设计中，刘老师利用希沃白板现代信息技术设计“盲盒式我说你猜”的游戏环节，充分调动了学生探究学习的积极性，营造了浓厚的课堂学习氛围。总之，这是一堂“有趣且有效”的历史复习课。

　　工作室主持人谢名芳老师带来的《AI助力初中历史教学的实践》讲座紧扣教育数字化转型趋势，以初中历史学科为切入点，系统展示了人工智能技术在教学场景中的多元应用，为一线教师提供了极具启发性的实践路径与创新思路。

谢老师善于将理论与实践紧密结合，不仅列举了AI辅助教学设计的成功案例，还现场演示操作流程，降低教师技术应用门槛。同时，也客观分析了AI应用的局限性，如生成内容是否符合学生学情、准确性等问题，并提出应对策略，展现了理性务实的研究态度。

总体而言，《AI助力初中历史教学的实践》讲座为历史教育注入了科技动能，既有前沿技术的创新探索，又兼顾教学实际需求，为推动初中历史教学数字化转型提供了可借鉴的实践样本，对提升历史教学质量、培养学生核心素养具有重要指导价值。

　　精彩纷呈的示范复习课后，教研交流进入评课议课环节。老师们畅所欲言，纷纷发表自己的见解。储潭中学的谢连英老师称赞道：“刘丽琴老师的课堂充满趣味性，将抽象的文化知识转化为生动的情境体验，充分调动了学生的学习积极性，这种教学方式非常值得我们学习。”湖江中学的方小强老师则对黄玲玲老师的史料教学给予高度评价：“通过大量丰富且真实的史料，引导学生自主探究，让学生真正成为学习的主人，这正是历史学科核心素养培养的有效途径。”同时，老师们也针对课堂中存在的一些小问题提出了建设性的意见，如课堂时间的把控、学生参与度的进一步提升等。思维的碰撞在这热烈的讨论中不断产生新的火花。

　　当历史复习课堂不再是单调的知识点堆砌，当学生也能在史料探究中绽放思维火花，这场送教活动便有了温暖的底色。同课异构的本质，不是比较优劣，而是以多元视角拓宽教学边界——无论是“夯实基础”的扎实，还是“素养提升”的灵动，都指向同一个目标：让每个孩子都能在历史学习中看见更广阔的世界。