“泥塑烟火间，纹藏天地心”——枣庄市第四十六中学艺术组教研组与彩陶的千年对话

枣庄四十六中艺术教研组

      在艺术的长河中，彩陶宛如一颗璀璨的明珠，承载着远古先民的智慧与情感，散发着独特的魅力。为深入挖掘彩陶艺术的育人价值，提升高中艺术教学质量，我校艺术教研组精心组织了一场以“探寻彩陶之美”为主题的教研活动，教研组各位教师齐聚一堂，共同开启这场探寻彩陶之美的艺术之旅。

一、叩响远古之门，邂逅彩陶之美

      曹楠楠老师在本次教研活动中为大家带来山美版高中必修美术鉴赏第三课“生活韵美 书画寄情”中的彩陶文化。

       曹老师以一段生动有趣的视频引入主题。视频中，精美的彩陶在灯光下散发着神秘的光泽，细腻的纹饰仿佛在诉说着古老的故事，。组长介绍道，彩陶艺术作为中国原始社会的重要艺术形式，不仅具有极高的审美价值，更是研究古代社会、文化、宗教等方面的珍贵资料。在当今高中美术教学中，引导学生领略彩陶艺术的魅力，对于培养他们的审美能力、创造力和文化素养具有重要意义。

二、古陶对话今艺，匠心共研传承

      曹老师展示完课程设计后，进入了热烈的教师讨论环节。艺术组的教师们围绕课程目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的方式等方面展开了深入交流。

       包颖华老师为我们指出“分层教学法”，对陶艺基础不同的学生分别设置纹样临摹、纹样重组、文创设计任务。并在课程目标的设定上，应更加注重培养学生的审美感知和文化理解能力，让学生在欣赏彩陶艺术的过程中，提高对美的鉴赏水平和对传统文化的认知。

       李瑞雪老师分享了自己在教学过程中运用多媒体技术的经验，如利用虚拟现实技术让学生身临其境地感受古代彩陶制作场景，增强教学的趣味性和实效性。

      在教学方法的运用方面，老师们各抒己见。董晓辉老师主张采用项目式学习法，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作交流，提高解决问题的能力。

      郝学博老师则认为，可以采用情境教学法，创设与彩陶艺术相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

      对于教学评价的方式，老师们一致认为应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成果，更要关注学生的学习过程和表现，如课堂参与度、小组合作能力等。

三、课堂重构纹样，美育落地生根

      经过一番热烈的讨论，王海霞老师对本次教研活动进行了总结。王老师充分肯定了曹教师的课程设计，认为曹老师的教学设计各具特色、富有创意，为高中美术“彩陶艺术”教学提供了宝贵的借鉴。同时，王老师也对老师们的讨论成果进行了梳理和提炼，强调在高中美术教学中，要充分发挥彩陶艺术的育人价值，将审美教育、文化传承和创新教育有机结合起来。

      最后，王老师鼓励艺术组的教师们将本次教研活动的成果运用到实际教学中，不断总结经验，共同推动高中美术教育事业的发展。

       本次“彩陶艺术”主题教研活动在教师们热烈的讨论中圆满结束。这场穿越时空的美学对话，在教师们心中播下了新的火种。正如马家窑彩陶上永不闭合的螺旋纹，美育探索之路亦将向着未来无限延展——期待下一站，我们与更多传统瑰宝的惊艳重逢。