国培研修促成长 携手共筑教育梦——省级骨干班主任走进南昌二中九龙湖校区交流纪实

子牙好哇塞

2025年 5月 15日，“国培计划（2024）” 江西省中学骨干班主任培训班的 100位学员，满怀憧憬地踏入南昌二中教育集团九龙湖校区，开启了为期两天的跟岗研修之旅。这一程，既是学识的汲取，更是心灵的荡涤。

夏雨不期而至，为今日的博雅之行平添几分朦胧诗意。雨丝斜织中，粉色的合欢花缀满枝头，绒球般的花朵在雨中低垂，又轻轻扬起，仿佛在向远道而来的客人致意。我们循着淡淡清香，开启这场别样的教育寻访。

因雨未能深入观览， 而在校方详细的介绍中，我们了解到那些未能亲临的场所：体育馆里应有学子们挥洒汗水的身影，多功能教室想必正上演着思维碰撞的火花，而心理健康中心温暖的灯光下，定有老师在倾听青春的絮语。

雨中的合欢花轻轻摇曳，青石板路上绽开晶莹的水花，与教学楼里传来的琅琅书声交相成趣。这场不期而遇的雨，恰似教育的本质——在无声处浸润，于细微中生长。

在上午的育人故事分享会上，张淑仪老师和姚一凡老师作为班主任代表，分享了她们的育人故事和带班方略。

张老师带来的育人故事是《以爱之名，共赴成长之旅》，以彭同学的成长经历为例，讲述了她与彭同学之间的三个温暖故事。这个敏感要强的男孩因考试失利崩溃痛哭；因弟弟的出生感到被忽视；又在担任班委时遭遇管理挫折。张老师耐心开导，鼓励他在挫败中重拾自信；家校联动，帮助他在误解中找回自我；坚守责任，激励他在挑战中锤炼意志。

张老师在教育彭同学的过程中彰显“以生为本”的育人理念，传递出教育者用爱与智慧点亮成长的责任担当，为跟岗教师带来深刻启示。

姚一凡老师以《陪伴一棵小树慢慢成长》为题，讲述了与“特别学生”小骏的暖心教育历程。初遇小骏时，他如一棵“迷失方向的小树”，行为习惯与情绪管理存在诸多困扰，恰似“棘手的枝蔓”阻碍成长。

姚老师将耐心化作春雨，通过深度家校沟通、联动小学班主任追溯成长脉络，精准锚定问题根源；以爱心为沃土，在课堂中创设个性化表达场景，在班级里赋予管理角色，让小骏在“被看见”“被信任”中逐渐舒展枝叶。历经一学年的悉心引导，小骏从“游离边缘”到主动参与班级事务，如小树般抽新芽、挺枝干，展现出令人惊喜的蜕变。

在博雅学校这片教育沃土上，这样的育人故事每天都在发生，见证着教育最动人的模样——用生命影响生命，用心灵点亮心灵。此次故事分享，为在场教师提供了“差异化育人”的实践范本，更让“静待花开”的教育哲学深入人心——唯有以心换心、以智启智，方能让每一棵“小树”都能在属于自己的季节里，绽放独一无二的光彩。

从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。下午，老师们又一起见证了一堂别开生面的英语公开课。

课堂上，朱家仪老师运用了多种教学方法，如情境教学、角色扮演、小组合作等，极大地调动了学生的学习积极性，提高了课堂效率。板书设计逻辑清晰、生动直观，巧妙融合学生录音等资源，既展现教师功底又突出学生风采。最吸睛的是英语课堂AI智能的现场演示，科技感十足的视频让教学优化有了“智慧新引擎”，充分展现了AI技术与英语教学融合的优势。

同时，这节英语课堂在语言知识教学中自然融入育人理念，实现了“语言学习”与“价值塑造”的双向融合。同时也启示在坐各位班主任：智能化时代的育人工作，需以技术为翼（善用AI工具突破时空与资源限制），以情感为核（守护教育的人文温度），在学科融合中寻找育人触点，在个体差异中激活成长动能。

精彩课堂结束后，朱老师对自己所教授的英语课进行了说课，通过解说教学内容和设计思路让大家对本节课的内容有了更加清晰而立体的认识，同时对自己的课堂过程，课堂生成和教学目标进行了深刻反思。一次执教，就是一次成长;一次反思，就是一次进步。

离校时雨渐停，被洗亮的合欢花在微风中摇曳。博雅学校的教育正如这场雨——不是倾盆灌输，而是润泽心灵；那些绽放的花朵，则是校园里最动人的教育诗行。

砥志研思，精进不休。教育路漫漫，前路一起行。愿所有老师能一路携手，一路共勉，做一群驰而不息、锲而不舍的教育者，静候花开。