<p class="ql-block"> 为落实《义务教育课程方案（2022年版）》精神。立足学校"立德树人、五育融合"办学理念，以高级教师示范课为载体，聚焦核心素养导向的课堂改革，充分发挥骨干教师示范引领作用，2025年5月15日开展了小学美术高级教师团队示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次美术教师团队示范课课题选自人教版五年级下册第五单元“水墨丹青”，第9课《写意蔬果》该课以“传统艺术的写意之美”为主题。</p> <p class="ql-block"> 张萍老师执教了示范课《写意蔬果》，这堂课依据 2022 版艺术课程标准，围绕核心素养，从传统层面借助齐白石艺术理念、笔墨技法教学传承经典。在美育探索中，营造文化氛围、拓展艺术视野。秉持“以学生为中心”“素养为本”的导向。 在《写意蔬果》这堂课中，以水墨为媒介，让学生在"玩墨"的过程中感悟传统艺术之美，在"画趣"中唤醒文化基因。通过这样的教学，让写意 精神在学生心中扎根，让文化传承的火代代相传。</p> <p class="ql-block"> 美术教研组的老师们认真的聆听了张老师的这堂课，并详细的进行了记录。</p> <p class="ql-block"> 英玉娟教师进行了说课，说课内容 依据新课标理念，坚持核心素养导向，聚焦“审美感知”、“艺术表现”、“文化理解”三大维度，通过大单元教学整合传统艺术文化， 践行"做中学"、"用中学"的实践性学习理念。从说指导思想、说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学准备、说教学过程、说板书设计及说教学反思这十个方面进行了说课，体现了艺术课程新课标理念。</p> <p class="ql-block"> 李雯老师从传统文化传承、核心素养落实、教学创新性三个角度对张萍老师执教的五年级下册第9课《写意蔬果》进行了评课，亮点有这一课构成“传统艺术的写意之美”单元化设计，呈递进式教学体系，作为单元起始课，作用关键。张老师以齐白石“似与不似”艺术理念切入，为后续课程奠定造型基础，构建从技法到文化理解的完整学习链。整堂课紧扣主题，契合美术课程标准，注重学生主体与创造，彰显“以美育人”“以美润心”核心理念并从教学设计、实施过程、教学效果三个维度进行了深度评价。最后，提出了建设性意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 三位老师完成了上课、说课、评课后，美术教研组的老师们进行了交流研讨从重点突破策略 、难点化解方法 、跨学科延伸 、AI技术赋能 、模拟作品装裱效果、可持续性评价方法等多个方面进行了有实效性的研讨交流，进一步提升了本次活动的效果。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，以"芳雅"文化为引领，发挥高级教师示范作用，深化了"雅学、雅教、雅行"校园生态建设。探索了"雅趣课堂"教学范式，推动了学科素养与传统文化融合创新。构建了教师共研共享平台，助力了青年教师的成长。</p> <p class="ql-block">编辑:英玉娟</p><p class="ql-block">初审:李雯 潘美琴</p><p class="ql-block">复审:李琳</p><p class="ql-block">终审:张欣</p>