<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “绿树阴浓夏日长。”在这个充满生机的季节，海口市第二十五小学教育集团教师的教研热情如夏日骄阳般炽热，一场关于教学创新的展示活动正如火如荼展开。2025年5月15日下午，“数字赋能，学为中心”和美教学节英语学科课堂教学评比活动在海甸校区三楼多媒体教室盛大开启。老师们借助国家中小学智慧教育平台资源，积极探索英语课堂的创新路径，让技术赋能教学，让学习真实发生。</p><p class="ql-block"> 参加本次教学节英语组课堂教学评比活动的有李娟主任、程登敏主任以及海口市第二十五小学教育集团校全体英语教师。</p><p class="ql-block"> </p> 评委简介 <p class="ql-block"> 本次活动有幸邀请到赖秀龙、赵秀文和李小霞三位专家担任英语学科赛课评委。</p><p class="ql-block"> 赖秀龙，海南师范大学教育学院教授，教育学博士，硕士生导师，海南省高层次拔尖人才，中小学校长国家级培训专家，海南省教育科学规划课题评审专家。</p><p class="ql-block"> 赵秀文，教育学博士，硕士生导师、海南省高层次拔尖人才、海南省卓越校长工作室指导专家、海南师范大学教学督导。</p><p class="ql-block"> 吴小霞，琼台师范学院科学教育专业学科带头人，主持多项课题。 </p> <p class="ql-block"> 本次活动分为两个环节：</p><p class="ql-block"> 第一环节：赛课切磋 精彩纷呈</p><p class="ql-block"> 第二环节：专家点评 指引方向</p> 环节一：赛课切磋 精彩纷呈 <p class="ql-block">课题：三年级Unit 4 What’s your hobby?</p><p class="ql-block">授课老师：崔蓝天</p><p class="ql-block">授课班级：三（7）班</p><p class="ql-block"> 崔蓝天老师通过“看动作猜教师爱好”游戏和自由对话“What’s your hobby?” “I like...”作为导入，轻松激活“喜好表达”旧知。听前观察插图，通过“Who? Where? What?”三问引导预测，让思维“先于听力”启动。在听力过程中设置“视频选主题→录音圈人物→图文配爱好→指读仿语音”四阶任务，逐层解锁“Daming家人爱好”信息，“I / They like…” “He/She likes…”句型在反复听辨中深植记忆。</p><p class="ql-block"> 听后活动完成“家庭爱好调查表”，让学生用目标语言描述自己及家人爱好，强化语言输出。将“家人爱好”融入课堂，让语言充满情感温度。</p> <p class="ql-block">课题：四年级Module7Unit1 I helped Mum.</p><p class="ql-block">授课老师：鲜湘湘</p><p class="ql-block">授课班级：四（12）班</p><p class="ql-block"> 鲜老师这节课以I say, you do游戏导入，激活已知。呈现日历，引导学生回答在母亲节时做过什么。以Amy和Grandma打电话的场景引入，通过看视频、听音等形式完成表格：Amy和Grandma分别谈论了谁，谁帮助了妈妈，以及Amy, Sam和Tom昨天做过的事，再通过Grandma的话引导学生思考三人的行为举止。最后呈现本节课的活动任务，在便利贴上写下为妈妈做的事并展示爱意。</p> <p class="ql-block"> </p> 环节二：专家点评 指引方向 <p class="ql-block"> 课堂展示后，专家们以专业的视角、敏锐的洞察力和深厚的学术底蕴，对两位老师的课堂进行了全面而深入的剖析。他们充分肯定了两位老师在教学过程中的亮点和创新之处。</p><p class="ql-block"> 一、教学设计清晰，课堂把控力强</p><p class="ql-block"> 崔老师和鲜老师的课程结构合理，教学环节逻辑严谨。崔老师通过情景对话激活课堂，鲜老师借则助情景引入语法，均体现了以学生为中心的设计理念。</p><p class="ql-block"> 两位教师紧扣新课标要求，注重“教学评一体化”，如崔老师结合核心词汇与句型教学，鲜老师通过对比动词原形与过去式渗透语言规律，目标达成度高。</p><p class="ql-block"> 二、课堂互动活跃，情感融入自然</p><p class="ql-block"> 崔老师通过引导语培养学生自信，鲜老师以微笑拉近师生距离，都营造了轻松、积极的学习氛围。鲜老师融入情感教育，崔老师注重语言实践，有效调动了学生的参与热情。</p><p class="ql-block"> 三、初步落实核心素养导向</p><p class="ql-block"> 崔老师将语言知识延伸至生活场景，鲜老师通过动词变化对比培养观察能力，体现了对语言能力、思维品质等核心素养的关注。</p><p class="ql-block"> 两位教师尝试挖掘课程思政元素，如鲜老师结合家务劳动渗透感恩教育，崔老师通过文化内涵拓展跨文化意识。</p><p class="ql-block"> 同时，专家们也以严谨的态度和负责的精神，提出了宝贵的建议，为老师们今后的教学指明了清晰的方向。</p><p class="ql-block"> 一、进行教材重构，针对新教材逻辑难点，灵活调整内容编排。</p><p class="ql-block"> 二、重视文化拓展，增加文化元素和跨文化比较，深入挖掘课程思政因素。</p><p class="ql-block"> 三、精准运用标题号，让教学结构更加清晰明了。同时要及时纠错，避免在后续的学习中形成错误的认知习惯，确保整体学习质量。</p><p class="ql-block"> 四、加强课堂检测与反馈</p><p class="ql-block"> 鲜老师需增加当堂检测环节，崔老师可加强书写练习的反馈。 </p><p class="ql-block"> 五、关注教学语言的运用</p><p class="ql-block"> 老师们要关注三四年级学生对全英文教学的接受度，根据学生水平调整课堂教学中英文的使用比例，避免出现理解障碍。</p> <p class="ql-block"> 本次活动既是教师教学技能的展示平台，也是教育理念交流互鉴的重要契机。在"数字赋能，学为中心"理念指导下，集团英语教师立足课堂实践，积极探索数字化教学新路径。参赛教师充分运用现代教育技术，创新教学设计，展现出扎实的教学功底和积极进取的精神风貌。</p><p class="ql-block"> 此次活动有效促进了教师专业成长，为提升英语教学质量积累经验。下一步，学校将持续深化教学改革，推动信息技术与学科教学深度融合，助力学生英语素养全面提升。</p> <p class="ql-block">拟稿：吴林穗</p><p class="ql-block">拍照：王晓文</p><p class="ql-block">校对：郑小丽</p><p class="ql-block">审核：符萍 程登敏</p>