当小学课堂邂逅人工智能，减负提质“智”向未来——沛县教师发展中心举办小学人工智能赋能课堂减负提质研修活动

沛县杨屯镇中心小学

为积极响应《教育强国建设规划纲要（2024 - 2035）》，大力推进沛县教育数字化发展进程，扩大人工智能教育覆盖面和受益面。2025年5月15日，沛县教师发展中心精心组织的全县小学人工智能赋能课堂减负提质研修活动，在沛县杨屯镇中心小学报告厅顺利开展。

　　来自县直小学、镇中心小学的信息化负责人以及语文、数学骨干教师们，早早来到现场，在8:00 - 8:20有序完成签到。

今天的研修活动由张华主任主持。

　　出席今天活动的还有来自沛县教育局各科室一行六人。

　　8:20 - 9:00，李圆老师率先登场，执教语文课《学奕》。课堂上，李圆老师巧妙借助人工智能手段，创设出趣味十足的教学情境，将抽象的文言文知识以生动形象的方式呈现给学生，充分调动了学生的学习积极性，课堂互动频繁，气氛热烈。

　　紧接着，在9:00 - 9:30，杨云卿老师带来了精彩的人工智能展示环节。杨老师通过展示智能教学工具、数字化学习资源等，向在场教师直观呈现了人工智能在教学中的多元应用形式，让大家对人工智能赋能课有了更具象的认识。他说，在数字化浪潮席卷的当下，中小学生正成为网络世界的新兴主力军。哪吒伴读智能体与网络安全智能体携手，为孩子们的成长筑牢智慧防线！哪吒伴读智能体化身虚拟家长身份，用AI语音克隆家长声音，陪伴孩子阅读；网络安全智能体则专为中小学生网络安全知识竞赛打造，它深度解析竞赛核心考点，将晦涩的网络安全法规、防诈骗技巧、信息保护知识转化为通俗易懂的趣味案例，通过模拟竞赛场景、智能出题训练、即时答题解析，助力学生熟悉题型、掌握答题策略，在竞赛中脱颖而出，更让网络安全意识在学习过程中深深扎根，成为孩子们遨游网络世界的安全指南！

9:30 - 10:10，杨云卿老师继续展示数学课《认识平行四边形》课例。以“任务驱动+智能情境”模式，从哪吒智能体“不认识平行四边形”切入，通过“帮哪吒学习”任务链串联观察-猜想-验证-结论环节，借助AI及多媒体实时调整策略，突破教学重难点，让学生在操作与智能辅助中理解平行四边形的相关知识，增强互动代入感。

　　10:20 - 11:00，姚建国校长进行人工智能赋能课堂减负提质经验分享。姚校长结合本校实际情况，从三个方面进行了详细的阐述，为在场教师提供了宝贵的可借鉴经验。他说，在科技飞速发展的当下，沛县杨屯镇中心小学积极引入人工智能，为教育教学带来新变革。人工智能打破资源壁垒，实现个性化教育，提升教师能力，推动教育创新。在实践中，学校开发特色课程，开展智能课堂与城乡互动课堂，发挥骨干教师引领作用，举办校园科技节，进行分层教师培训，还将人工智能用于学校管理、后勤保障及备课批改作业。经过实践，学校取得显著成果，实现减负增质，学生在各类竞赛中屡获佳绩，教师教学水平提升，学校获得媒体关注报道。未来，杨屯镇中心小学将继续探索，借助人工智能为学生创造更优质教育环境，助力小学教育高质量发展。

　　接下来的环节是两位上课老师对自己的上课思路进行了课例分享。

　　随后，张华主任邀请听课老师进行互动点评，并运用了智能点名方式，随机抽取教师姓名进行发言，将活动推向了高潮。

　　老师们纷纷表示，此次研修活动收获颇丰。在教学理念上，对人工智能从教学工具向教学伙伴的转变有了全新认知，意识到其能重构教育生态，为个性化教学提供可能。课例展示环节，看到了人工智能与学科教学的深度融合，如语文、数学课上，借助AI创设情境、精准指导，拓宽了教学思路。大家表示，会将所学运用到教学实践中，借助人工智能提升教学质量，促进学生全面发展。

　　接下来，褚萍老师和董如化主任分别对两节课例进行了深入细致的点评。从教学设计、人工智能技术应用效果、师生互动等多个维度出发，既肯定了授课教师的亮点与创新之处，也针对性地指出存在的不足，并提出了切实可行的改进建议，让参与活动的教师们深受启发。

　　最后，闫云侠主任用了几个很好对本次人工智能赋能课堂减负提质研修活动进行了精彩的点评，并为在场老师进行了现场培训，为老师们开展行动研究和撰写教科研论文打开了新思路。

　　在下午的活动中，科大讯飞股份有限公司教育技术研究院高级研究员张瑶带来了题为《从工具到伙伴 AI重构未来教育生态》的精彩分享。张瑶凭借深厚的专业知识和丰富的研究经验，深入剖析了人工智能在教育领域从单纯工具向教学伙伴转变的趋势。她指出，人工智能将全方位重构教育生态，为课堂教学减负提质提供有力支撑。现场，张瑶通过案例展示、技术演示等形式，让与会教师直观感受人工智能在教学中的创新应用。

此次研修活动，为教师们搭建了一个深度交流与学习的优质平台。活动的成功举办，有力促进了人工智能与教育教学的深度融合，为沛县教育在数字化时代的高质量发展注入了新动力，也为实现教学减负提质目标迈出了坚实一步。