大班游戏纪实一一我游戏，我快乐

张凤花

《3~6周岁儿童学习与发展指南》中指出“游戏是儿童的天性”是孩子最好的学习方式，幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件，通过自主游戏助力，促进幼儿全面健康发展。接下来，跟随镜头一起去看看孩子们的户外自主游戏吧。

我的球球乐园

　　周子妍和解雨彤利用长木板围了一个长方形的空间，在里面装满了五颜六色的、大小不一的球。

她们两个一商量一下，解雨彤快速找来了很多呼啦圈分给周子妍一些，她们两个，他们两个玩起了套圈游戏，站在圈外往外里面扔呼啦圈，套中哪个球，就把球拿出来，看谁套的球多，谁就赢了。

教师思考：

孩子们在游戏中，心中有目标，脑中有画面，游戏的开展有条不紊，轻松愉快，两个人配合默契，相互帮助，在游戏中提高了竞争意识和合作能力。

我的小桌子：

　　张纪涵和张纪淏这对孪生兄妹每次游戏都会在一起玩，他们俩偏爱搭建游戏，今天他们一起搬来很多木块，张纪淏选了四根完全相同的圆柱体按正方形摆好，又和妹妹一起选了完全相同的木板搭在圆柱上面，一张方方正正的小桌子就搭好了，他俩一边思考，一边准备材料。

　　他俩又一起选了合适的材料在桌子旁边，每人搭建了一个小板凳小心翼翼的坐上去试试，感觉挺舒服，紧接着张纪涵又坐在小凳子上搭了一个电脑，还有平板和手机。

　　张纪淏觉得板凳不稳，又重新改造了板凳，周诗婷走过来和他们两个一起玩手机，周诗婷假装在玩手机，张纪涵假装在玩电脑，张纪淏假装在认真看电视，都在假装玩耍，然后偷偷看对方一眼，又忍不住的哈哈大笑，开心溢于言表。

花样玩球：

　　“ 来个拍球比寒比赛吧，看谁拍得多，谁拍的多，谁就胜利了。”周诗婷和张纪涵玩起了拍球比赛。

　　“ 篮球我可以边拍边走，这球好像很听话呢，我让球往哪边走，就往哪边走。”张纪涵得意的说。

周子妍说 ：“ 我不想拍球了，我们想个好玩的。”“好呀。”解雨彤说：“那我们怎么玩？“咱们去搬几个轮胎，玩投球游戏吧。”“摆成一条线，要站在一样远的地方，往里面投，看谁进的球多谁就赢。”

　　投不进去的球怎么到处乱跑呀，我都追不上了。“我的球进了，”解雨彤开心大叫。

“我也要玩。”徐艺歆抱着球跑过来加入了游戏。

“老师，你看我，这个大球是炮弹，我做了个发射器，可以发射炮弹，厉害吧？”厉害，太厉害，你是怎么想到的？

　　梁沐晨把大球拿到攀爬架上，和好朋友玩起了传球游戏，有人在下面把球扔上去，上面的人接住球，再把球扔下来，下面的人接住，球在上下飞舞，孩子们开心到跳舞。

王茗泽搬来一个滚筒，钻了进去，他请梁帅把滚筒竖起来，这样他就站在滚筒里，梁沐晨看见了，把大球盖在了滚筒上边，他用力往上顶，梁沐晨看见了他一露头，就用球打他头顶，他俩玩起了打地鼠小谢戏。

　　玩累了，或坐，或趴在大球上休息一会，QQ弹弹的太舒服了。

教师思考：

通过幼儿对不同种类球的喜好、喜欢的球类游戏等，能准确把握幼儿对球相关活动的兴趣点，为教师在球区投放材料、设计活动提供依据，以更好地满足幼儿的兴趣需求，提高他们参与活动的积极性和主动性。也能激发他们的创造力和表达能力，便于后续开展相关活动。

我的停车场：

　　最近新增的小红车，小黄车深受孩子喜爱，一有空就迅速占领，或单骑，或双人骑，都是很好的游戏方式。

　　骑着车去买东西，把车停进停车场，停车场里有“工作人员”把车放得整整齐齐。把大龙车搬过来当停车场的大门，这样车辆就不会被偷了。

　　梁振兴说：“我是停车场的保安，每天在这里站岗值班，谁要开车或来停车都得听我指挥。”

“我来停车了，快点打开门。”解俊阳边说，边打开龙车大门。”“别着急，我在整理小车，整好了，才有停车位。”

　　教师支持与思考：

自主游戏不仅促进幼儿的身心发展，也是他们建立自信、学习自我管理和培养独立性的重要途径。通过这种游戏方式，孩子们能够在充满乐趣的同时，学习如何与他人互动、解决问题和适应环境。

户外自主游戏中，我们除了要相信孩子，观察孩子，倾听孩子以外，我们更加应该结合孩子的兴趣，跟随孩子们的“脚步”，与他们一起发现问题、分析问题，并尝试深入探究、解决问题，帮助他们不断积累学习经验、生活经验，有效的支持，并及时分享。后期，我园将进一步推动户外自主游戏的开展，让孩子们在自主游戏中，让游戏点亮童年。