<p class="ql-block"> 2025年5月14日，由安庆市迎江区研究室、望江县教研室联合主办的"省教研基地园"主题研讨活动在安庆市墨子巷幼儿园皖江分部举行。此次活动以"汇聚教研智慧，赋能高质量发展"为主题，特邀幼教专家、省教研基地园项目团队、幼儿园园长及教师代表共同探讨幼儿园教研创新与实践。为提升教师专业素质，促进园所高质量发展，潜山市开发区中心幼儿园桂丽丽园长带领三位教师全程参与了此次学习交流活动。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，在主持人热情洋溢的开场后，与会领导依次致辞，活动正式拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 安徽师范大学教育科学学院张更立教授作题为《区域幼儿园课程建设：是何、为何、如何》的专题报告，系统阐述了幼儿园课程建设的理论基础、现实意义及实践路径。提出加强区域课程建设的整体联动，重点培育教师的课程开发能力，同时鼓励条件成熟的幼儿园率先开展园本课程建设示范，充分发挥其在区域课程建设中的引领带动作用。</p> <p class="ql-block"> 宁波市镇海区澥浦镇中心幼儿园周立波园长作题为《"同心环"教研的组织与实施》的专题讲座，系统阐述了“一心三环五径”教研模式的创新和实践策略。从同心环的组织体系、内容结构、教研方式、成效体现等方面进行交流，共享教研智慧与教研成果。</p> <p class="ql-block"> 兰州市七里河区幼儿园教育集团于丽红园长作题为《以研促融，三方聚力——幼小衔接的创新实践与探索》的专题报告，深入剖析了家园校协同推进幼小衔接的理论基础、实践模式及创新路径。 </p> <p class="ql-block"> 安庆市墨子巷幼儿园教育集团党支部书记、园长杨俊梅在《基于PBL模式的园本教研实践研究》专题报告中，系统阐述了该模式的创新实践成果。报告指出，PBL教研模式具有五大核心特征：以真实问题为中心、以合作共研为形式、以一线教师为主体、以反思实践为准则。在实施流程上，形成了"问题提出-问题聚集-问题探究-问题检验-问题总结"的完整闭环。同时，研究还构建了科学的园本教研质量评价体系，为提升幼儿园教研实效性提供了可操作的实施路径。这一创新模式为幼儿园教研改革提供了重要参考，对促进教师专业发展和提升保教质量具有积极的实践价值。</p> <p class="ql-block"> 下午，第一研讨会场"学前有法，教研有道"专题活动精彩纷呈。合肥市安庆路幼儿园教育集团李峥园长作《引领创新，塑造未来——在STEAM项目课程中的园长领导力实践探索》主题分享；安庆市墨子巷幼儿园许贤飞园长带来《探析PBL模式下的园本教研策略》专题报告；安庆市六一幼儿园叶易红园长分享《幼儿园环创与项目式学习的创新实践》。</p> <p class="ql-block"> 在主题沙龙环节，周立波、杨俊梅、李彩、叶易红、张娜等专家展开深度对话，与现场教师进行互动交流，共同探讨学前教育高质量发展的有效路径。整场研讨会理论与实践并重，为推进幼儿园教研创新提供了宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 第二研讨会场以"学前有法，科学衔接"为主题，马鞍山市雨山区教研室吴萍主任首先带来《任务驱动下四位一体推进幼小科学衔接——雨山区的实践探索》专题分享；随后，望江县第二幼儿园徐薇园长作《家园共准备，衔接助成长》主题报告；最后，安庆市青少年宫幼儿园刘彦园长分享了《时刻准备着，搭建自然成长的阶梯》的实践研究成果。三场主题报告从不同维度深入探讨了幼小科学衔接的有效路径。</p> <p class="ql-block"> 在主题沙龙环节，于丽红、吴萍、徐薇、刘彦、赵玲玲等专家围绕《学前教育法》精神指引，就如何帮助家长树立科学幼小衔接理念、构建家园协同机制、优化入学准备教育等核心议题展开深度对话，为新时代背景下依法推进科学幼小衔接提供了专业指导与实践路径。</p> <p class="ql-block"> 本次活动通过专家引领、经验分享与互动研讨，为我们后续教研工作提供了宝贵的理论指导和实践参考。我们将以此次活动为契机，深入践行《学前教育法》精神，持续创新教研模式，深化园本课程实践，推动教师专业发展，为促进学前教育高质量发展注入新动力。让我们携手并进，以研促教，以教促学，共同谱写幼教事业新篇章！</p> <p class="ql-block">编辑：汪心垚</p><p class="ql-block">审核：桂丽丽</p>