<p class="ql-block">2025年新学期，水车坝村小迎来了新的开始。今天开学，给孩子们带来一份惊喜，我在黑板上画下了勇敢的哪吒，那一抹鲜艳的色彩，点亮了教室的每个角落。哪吒那神气的模样仿佛在告诉孩子们，新的学期要像他一样勇敢无畏。忙碌一上午，为孩子们煮好了午饭，看他们吃得开心，我心里满是温暖。午餐过后，正式开启第一课——《春夏秋冬》。我用图文并茂的板书，带孩子们走进四季的世界，让知识在趣味中传递。在这个小小的村落里，我愿用爱与知识，陪伴孩子们走过每一个四季，见证他们的成长与蜕变 。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 在群山环抱的水车坝村，有一所宁静的村小。时光荏苒，我已在这里坚守了23个春秋。23年，岁月染白了鬓角，却从未磨灭我对教育的热忱；哪怕教室里只有2个一年学生，3个幼儿园孩子，我依然选择用图文并茂的板书设计，点亮语文一年级下册的课堂，守护着这方小小的天地里知识的火种。每一堂课，我都全力以赴，因为每个孩子都是独一无二的希望。</p><p class="ql-block"> 水车坝村小也是我的母校，来之前条件的艰苦超乎想象。简陋的教室、陈旧的桌椅，还有少得可怜的教学资源。但孩子们眼中对知识的渴望，让我坚定了留下来的决心。随着时间流逝，村里的年轻人陆续外出务工，很多孩子也跟着父母离开了，曾经热闹的教室，学生越来越少。到如今，一年级只剩下2个可爱的孩子，这2个孩子的妈妈也是我教过的学生，他俩是对双胞胎。可我知道，他们依然是家庭的希望，是未来的栋梁，我的责任丝毫没有减轻。</p><p class="ql-block"> 语文一年级下册的教材，内容丰富又充满童趣。为了让这2个孩子能更好地理解和吸收知识，我在板书设计上花费了大量心思。每一课，我都会根据课文内容，精心绘制一幅幅生动的图画，搭配工整、美观的文字。</p><p class="ql-block">比如学习《吃水不忘挖井人》时，我在黑板上用粉笔画出甘甜的水井，再写下课文的重点词句。孩子们看着栩栩如生的画面，仿佛穿越时空，来到了那个艰苦却充满温情的年代，他们认真听讲的眼神，让我满心欢喜。讲解生字时，我把汉字变成有趣的图画，比如“日”就画成圆圆的太阳，“月”画成弯弯的月亮，孩子们在欢声笑语中，轻松记住了生字的形状和含义。</p><p class="ql-block"> 课堂上，虽然只有2个学生，但学习氛围却十分浓厚。他们积极举手发言，争着回答问题，认真朗读课文。我会走到他们身边，耐心地纠正发音，手把手教他们写字。看着他们一笔一划认真书写的模样，看着他们从最初的懵懂无知，到现在能流畅地朗读课文、认识许多生字，我内心充满了成就感。</p><p class="ql-block"> 课后，我会带着他们在后花园里散步，指着盛开的花朵教他们认识词语，听鸟儿的鸣叫让他们感受大自然的声音，把语文知识融入到生活的点点滴滴中。他们也会拉着我的手，分享自己的小秘密，那灿烂的笑容，是我见过最美的风景。</p><p class="ql-block"> 23年，我见证了水车坝村小的变迁，也见证了一批又一批孩子的成长。虽然现在学生少了，但我依然会坚守在这里，用图文并茂的板书，为这2个孩子打开知识的大门，为他们的梦想插上翅膀。因为我知道，教育的意义，不在于学生数量的多少，而在于是否能点燃每一个孩子心中求知的火焰，让他们在成长的道路上，走得更稳、更远。</p><p class="ql-block"> 在这平凡的岗位上，我愿做一盏明灯，照亮水车坝村小这一方小小的天地，守护着孩子们纯真的梦想，静待花开。</p> <p class="ql-block">在一年级下册语文的教学之旅中，每一篇课文都是打开孩子语文世界的奇妙钥匙。为了让孩子们能更直观、更深刻地感受语文的魅力，我精心设计了图文并茂的板书，当这充满童趣与创意的板书呈现在黑板上时，也为新课画上了圆满的句号。一学期的新课就结束了，开启复习模式。</p><p class="ql-block">在设计板书前，我反复研读教材，思考如何将课文中的重点内容、情感内核，用一年级孩子喜爱的方式展现出来。一年级的小朋友们思维活跃，对色彩和图案充满好奇，于是我决定用生动的图画搭配简洁的文字，让板书成为他们理解课文的“可视化指南”。</p><p class="ql-block">比如在学习《荷叶圆圆》这篇课文时，我围绕课文中描写的荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿等形象，构思了一幅充满夏日气息的画面板书。以大大的绿色荷叶为中心，想象着小水珠在荷叶上打滚，小蜻蜓停在荷叶尖，小青蛙蹲在荷叶上唱歌，小鱼儿在荷叶下游来游去，将这些场景用简单的线条勾勒出来，再配上关键词语，如“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”，帮助孩子们理解文中的比喻修辞和小动物们与荷叶的关系 。设计完成后，真正的创作才刚刚开始。我提前买好彩色粉笔，在上课过程中，随着教学内容的推进，逐步将板书呈现在黑板上。每一笔线条，每一抹色彩，都带着对教学的热忱和对孩子们的期待。</p><p class="ql-block"> 在讲解《小壁虎借尾巴》时，我先在黑板中间画出小壁虎的形象，它睁着大眼睛，断了一截尾巴，看起来可怜又可爱。随着课文的讲解，我依次画出小鱼、老牛、燕子，并标注出它们尾巴的特点，如小鱼的尾巴“拨水”，老牛的尾巴“赶蝇子”，燕子的尾巴“掌握方向”。最后，当小壁虎长出新尾巴时，我在它身后画上一条完整的尾巴，孩子也更深刻地理解了故事内容和动物尾巴的不同作用。</p><p class="ql-block">当图文并茂的板书完整地呈现在黑板上时，整个教室都仿佛被点亮了。孩子们的眼神中充满了好奇与兴奋，他们围在黑板前，指着图画和文字，叽叽喳喳地讨论着。他俩能根据板书，完整地复述课文内容；也能从图画中发现了新的细节，提出了有趣的问题。</p><p class="ql-block"> 杨双小朋友指着《端午粽》的板书，兴奋地说：“老师，我看到您画的粽子，好像闻到了香味，我回家也要让妈妈包粽子！”还有他俩在学习完《棉花姑娘》后，模仿板书的形式，用彩笔画出了自己心中的“治病”故事。看到孩子们如此积极地参与到语文学习中，我深深感受到，这样的板书设计不仅是教学的工具，更是激发孩子们语文兴趣、培养想象力和创造力的催化剂。</p><p class="ql-block"> 图文并茂的板书设计，是我与一年级孩子们在语文课堂上的独特约定。它让抽象的文字变得生动，让枯燥的知识充满趣味。在未来的教学中，我将继续以创新的思维、巧妙的构思，设计出更多精彩的板书，陪伴孩子们在语文的海洋中快乐遨游，收获知识与成长！</p> <p class="ql-block">希望之花</p><p class="ql-block">还记得</p><p class="ql-block">当初我们为何出发</p><p class="ql-block">放弃远方的繁华</p><p class="ql-block">青春的喧哗</p><p class="ql-block">我的心</p><p class="ql-block">都被孩子澄澈的眼眸融化</p><p class="ql-block">在梦中</p><p class="ql-block">它走远</p><p class="ql-block">不由泪湿面颊</p><p class="ql-block">晨曦微露时 </p><p class="ql-block">芳草夕阳下</p><p class="ql-block">一路风雨 </p><p class="ql-block">一路牵挂</p><p class="ql-block">芬芳满枝丫</p><p class="ql-block">桃李遍天下</p><p class="ql-block">你幸福笑脸</p><p class="ql-block">是我最想见的模样</p><p class="ql-block">我看见</p><p class="ql-block">阳光洒满乡村的每个角落</p><p class="ql-block">愿化作细雨去呼唤春天的新芽</p><p class="ql-block">我相信</p><p class="ql-block">心有光芒必有远芳</p><p class="ql-block">贫瘠的</p><p class="ql-block">土地上</p><p class="ql-block">开出希望之花</p>