中期展成效，深研促提升——《小学数学课堂深度学习的教学策略研究》课题中期成果展示汇报

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　　课题研究是提升教育教学质量、推动教育改革的重要途径。为了稳步推进课题研究工作，夯实研究过程，提升研究质量，课题《小学数学课堂深度学习的教学策略研究》中期研究成果展示活动在鳌山小学召开，全体课题组成员齐聚一堂，“教”以共进，“研”以致远。

活动亮点回顾：

中期报告汇报：本次中期汇报由课题组主持人郑丽芳老师代表课题组进行中期汇报。郑老师谈到，课题研究开展以来，课题组成员坚守课堂主阵地，积极按照所制定的课题研究阶段性计划认真开展小学数学在学习任务群视域下“大单元情境教学”实践活动，渐渐摸索出小学数学深度学习实施途径和方法，研究的过程是教师学生共同学习和发展的过程。

　　立足课堂的同时，课题组成员大胆探索，分年段制定数学深度学习活动方案，将教学同单元主题教学有机结合，实现由部分到整体，由知识到能力的转化，进而慢慢掌握深度学习方法，提升学生的数学核心素养。

基于以上课题研究阶段性成果及思考，郑老师对下一阶段课题组工作思路及方向提出了新的要求：下一阶段依然要按年段进行不同数学教学实践活动的侧重研究，要求成员们要加强相关课型的理论学习，利用暑假期间预读下一学期的教材，梳理教材知识体系，并为下一阶段的研究学习做前期的预选。

　　因学而聚，因研而汇，因慧而长。本次课题中期汇报会既是一个阶段小结，更是一个新的研究起点。课题组老师将进一步加强新课程标准的研读，坚守课堂教学主阵地，立足发展学生核心素养，切实将“深度学习”理念融入到日常的教育教学过程中，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。