<p class="ql-block ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。教育不是闭门造车，而是相互交流，共同进步，助力成长。为促进我乡英语教师的教学交流，增强英语复习教学的实效性，5月14日上午，在中长店小学举行了英语教学交流观摩活动，由迷城乡和齐家佐镇的两位优秀教师为我乡带来两节精彩纷呈的英语复习课。</p> 精彩授课：容量充实，全面提升 <p class="ql-block ql-indent-1">齐家佐镇栗园庄小学王晓梅老师以新课标为纲，立足教材，设计了一节寓教于乐的一般过去时态复习课。通过设置哆啦A梦和大雄的主题情境，创新学习模式，使学生在活动中习得知识，提炼语言素材，在真实情境中完成写作任务，全面提升英语综合能力。课堂内容丰富、环节紧凑，充分体现新课标“语言能力螺旋上升”的核心要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">迷城乡张晓云老师聚焦祈使句与现在进行时的运用，创新设计了沉浸式"Dreamy English Train"主题情境教学模式，将车厢空间转化为语言实践场域：Vocabulary and Sentence Station（词汇句型站）夯实基础，Listening Aisle（听力长廊）强化输入，Spoken-English Dining Car（口语餐车）促进交流，Creative Viewing Platform（创意观景台）激发表达，Written English Carriage（写作车厢）锤炼输出，构建听、说、读、写综合训练体系。课堂容量充实，“听说读写用”一环扣一环，取得良好的教学效果。</p> 智慧讲座：经验分享，引领示范 <p class="ql-block ql-indent-1">在英语交流会上，齐家佐镇王晓梅老师提出三个"笨办法"夯实基础：1. 微情境"串联语法点”：比如像今天的课堂一样，将一般过去时态融入一些生活场景，通过角色扮演让语法"活"起来； 2. 可视化“知识图谱”：引导学生在笔记本上梳理课本内容或语法知识，将零散知识点系统化；3. 当堂反馈“机制”：每节课预留针对性问答、听写或习题环节，即时捕捉学生的学习情况。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">迷城乡张晓云老师针对五年级学生英语写作初期普遍存在的"无内容可写、无方法可用、易陷入流水账式表达"三大痛点，精心设计了对比式写作指导方案。通过呈现两篇同主题范文，运用色块分层拆解文章结构，同时引入"五指写作法"，引导学生从时间（When）、人物（Who）、地点（Where）、事件（What）、感受（How）五个维度搭建写作框架，并引导学生基于写作主题适当增加细节描写，帮助学生构建思维框架，突破流水账式写作瓶颈，实现从罗列句子到有逻辑的表达。</p> 专业评课：理念先进，师生共融 <p class="ql-block ql-indent-1">评课过程中，老师们纷纷发表见解。李军霞老师称赞两节课教学设计风格迥异，却又让人耳目一新。复习课设计体现了主题引领、活动推进的先进理念。基于复习主题，创设出贴近学生生活的教学情景，对教学内容进行创造性处理，将语法知识融入活动，使学生在快乐中习得知识。门琳涛老师则表示，两节课以核心素养为导向，有效巩固知识、提升学生能力。听说读写的全面训练，让课堂氛围热烈融洽，师生配合默契，真正将课堂主动权交给学生，各环节精心设计，引导恰到好处……</p> 领导点睛：求实求活求效，示范引领 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，各位领导高度肯定两位老师的课堂。这两节复习课完美践行新课标理念，在单元教学和教学评一体化方面堪称范本，真正做到了求实求活求效，为学校英语教学发展注入强劲动力，激励着老师们在英语教学之路上不断探索创新。会议的最后，迷城乡赵盼良校长和大洋乡曹杏坤校长对此次交流活动做出总结，并提出要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用智慧点燃智慧。让我们以今日为起点，在读写结合的教学探索中且行且思，且悟且进！深耕沃土，必有繁花。此次活动，为老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。同心齐研，向学而教，我们一直在路上！</p>