聚星火之光，燃创新之火——杨庄镇中心小学小组合作展评活动

南槿🍭

　　为了深入推进高效课堂改革，规范学生的小组合作模式，提高学生自主、合作、探究性学习的能力，2025年5月14日，杨庄镇中心小学进行优秀小组展示评比活动。

　　智慧的火花在合作中碰撞，一场汇聚全校师生智慧与创意的盛宴——全校小组合作展评活动盛大启幕。

不同年级、不同学科的小组用精彩的成果展现团队协作的魅力，现在，让我们一同走进这场精彩纷呈的合作之旅。

　　为确保全校小组合作活动高效有序开展，5月12日下午，我校在会议室召开专题筹备会议。

校领导、各年级组长和学科教研组长齐聚一堂，围绕活动目标、过程等展开深入研讨，为即将拉开帷幕的小组合作展评进行沟通交流。

　　5.14日上午正式开始，一、三年级各班小组展评语文；二、四和五年级各班小组展评数学。

展示内容：语文、数学两大科目。最近两周学过的知识点，数学：数学课本内容为主；语文：以课后练习题为主。同级老师选出一个讨论问题，本级所有班级小组合作都展示这一问题。

小组展示过程：1.评委进入班级后，小主持人首先汇报小组讨论内容然后开始。2.学生交流讨论3-5分钟左右。3.由带队评委老师抽签决定上台展示的小组。4.小组展示5-10分钟左右，每班时间在15分钟左右。

　　首先进行的是四、五年级组的小组展评，刘校长全程参加，由李主席带队开始进行评比。

四年级数学展示

　　四年级小组讨论的问题是：探索三角形四边形多边形的内角和。

　　小主持人精神抖擞地走上前，清脆悦耳的声音在教室回荡："同学们，今天我们要共同探讨的主题是……"话音刚落，随着一声清亮的"开始"，教室里顿时响起热烈的讨论声，大家你一言我一语，思维的火花在小组间欢快跳跃。

各小组迅速开启默契分工：记录员早已备好纸笔；小组长进行分配每一位同学的任务，协调着每位成员的发言节奏。

这边，思维的火花在争论中迸发，组员们时而分享自己的想法，时而侧耳倾听；那边，成员两两一组轻声探讨，组员们你一言我一语，把复杂的问题一点点拆分开，拽着同伴补充新想法。

此起彼伏的讨论声，记录员笔尖在纸面划过的沙沙声、翻找资料的簌簌声，让我们看到了学生真真正正的沉浸在了小组讨论交流中，每个角落都跃动着智慧与协作的光芒。

讨论结束后，由小主持人抽签决定哪一小组上台汇报，只见同学们都跃跃欲试，念出小组序号的那一刻，被选中的组员们既紧张又兴奋地起身，而其他同学也都聚精会神，准备聆听他们的精彩分享。

　　汇报结束后，还有很多小组提出了补充和质疑，让这次的小组合作推向高潮，通过补充和质疑，让我们看到所有的小组都在动脑思考，集中智慧去解决一个问题，也让我们也看到了小组合作的魅力所在，真正让学生当主人去积极动脑思考。

五年级数学展示

　　五年级小组讨论的问题是：（1）如何比较0.8和6/7的大小？（2）你有什么要提醒大家注意的内容？

　　小主持人精神抖擞地走上前，指出今天我们要共同探讨的主题，话音刚落，教室里顿时响起热烈的讨论声，大家你一言我一语，小组合作讨论进行的如火如荼。

　　讨论完后，由主持人抽签决定展示小组，被抽到的小组，他们自信大方的走上讲台，进行成果的分享与展示。

　　所有同学都在积极参与，组长统筹指挥能力高，安排好，能够将上台与大家分享的内容整理出来，分享补充质疑过程完整。

有的小组，组长确定由谁先来说，讨论热烈，交流热情高，组长的指挥掌控好，分享自然。

　　整个过程评委也在认真积极的观察，并记录每个班级小组讨论的优点和不足之处，进行了详细的记录，通过评价量表，公平公正的评分，也使得本次的小组展评活动能够有效地开展。

　 本次小组合作学习展评活动的开展，不仅展现了学生的风采，也展现了我校“六维课堂”教学的高效性，我们将持续进行。

我校将继续大力提升小组合作的规范性与有效性，继续深化和推进高效课堂改革，为学生优秀的学习品质与学习能力的提升、学科思维的培养提供更好的土壤，为学生的终身学习与发展提供更好的平台。