<p class="ql-block">一年级数学之旅｜从身体律动到数理思维的萌芽 </p><p class="ql-block">授课：欧阳老师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2025年5月12日培源班鸣弦组教学记录</p><p class="ql-block">一、11的减法探索：从具身认知到抽象符号 </p><p class="ql-block">1. 唤醒数的感知 </p><p class="ql-block"> - 10的减法游戏：通过摆放小木棍（或天然果实），让孩子亲手"拿走"1-10根，观察剩余量，建立"减少"的直观体验。 </p><p class="ql-block"> - 20的减法延伸：升级到20以内减法，重点引导孩子发现"10-5=5"与"20-10=10"的规律性联系。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 全身心学习韵律 </p><p class="ql-block"> - 身体数轴：孩子们站成圆圈，齐声数"11"后集体后退一步念"10"，退两步念"9"……直至归零；再反向前进，重建数列。 </p><p class="ql-block"> - 协作式减法： </p><p class="ql-block"> ▸ 分组对话：A组喊"11减3"，B组踏出3步并回应"等于8"，通过空间位移强化数序关系。 </p><p class="ql-block"> ▸ 自主协商：小组内分工设计减数节奏，培养沟通能力与集体韵律感。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 符号化过渡 </p><p class="ql-block"> 11-1=10 → 11-2=9 → …… → 11-11=0 </p><p class="ql-block"> *通过粉笔板书，用不同颜色标注"被减数""减数""差"，辅以故事化语言："11个小精灵每次离开几个，还剩多少？"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、12的减法启程：</p><p class="ql-block">1. 迁移式学习 </p><p class="ql-block"> - 复现11减法的身体律动模式，将起点数字替换为12，鼓励孩子对比发现"12减比11减多1"的规律。 </p><p class="ql-block"> - 引入"减法树"涂鸦：用树枝分叉形式画出12-3=9、12-4=8等，将算术可视化。</p>