<p class="ql-block"> 《最强大脑》是选自省编教材大班主题五《开心大王》次主题一《快乐在身边》的数学领域集体教学活动。</p> 课题梳理表 活动目标 <p class="ql-block"> 1. 能熟练运用互补、互换的方法进行 10的分合操作，知道10有9种分合法。 </p><p class="ql-block"> 2. <span style="font-size:18px;">能根据所学经验探究10的加减法。</span></p> 活动准备 <p class="ql-block"> 经验准备：已掌握9以内数的组成，能够运用互换、互补的规律进行加减运算。</p><p class="ql-block"> 物质准备：自制玩教具、数字卡片、记录表</p> 活动过程 <p class="ql-block">一、出示天平秤，教师操作帮助幼儿理解互换互补规律。</p><p class="ql-block">师：小朋友们，今天老师给大家准备了一个天平，左边是9个小球，如果想让两边一样多，另外一边需要放几个球呢？（红黄两种颜色的球）</p><p class="ql-block">1.教师操作多放一个红色球会发生什么事情，引导幼儿发现红色多一个需要去掉绿色一个。</p><p class="ql-block">2.小组操作：幼儿自主操作并感受9的数量不变，红色多一个，绿色相应要少一个，感受数量的互补规律</p><p class="ql-block">3.教师将幼儿自主探索的9的互补规律写在黑板上，并引导幼儿发现互换规律。</p><p class="ql-block">4.请幼儿自行总结9的分合式数量，说出9的分合式数量比9要少一个。</p><p class="ql-block">二、幼儿分组结合玩教具自行探索10的分合式。</p><p class="ql-block">师：请小朋友们利用手中的玩教具探索一下10的分合式并写在记录本上。</p><p class="ql-block">1.结合9的互换互补规律请幼儿自行结合10的分合结果探索。</p><p class="ql-block">2.教师将10的分合式在操作板呈现，总结说出10的分合式数量要比10少一个共9个。</p><p class="ql-block">三、游戏：看谁做的对。</p><p class="ql-block">运用游戏“看谁做得对”玩淡 10 游戏，练可巩固10 的组成。如：教师拍2 下手，幼儿拍8下手；教师点3下头，幼儿点7下头等。</p><p class="ql-block">四、自主探索十以内的加减法。</p><p class="ql-block">抢答赛游戏：如：教师说远处飞来几只小蝴蝶？又飞来几只小蜜蜂？你们想到了10的哪个分合式？它可以写成哪两道加法算式？他可以写成哪两道减法算式？</p> 活动反思 <p class="ql-block">1.幼儿互补互换规律已经非常了解，在活动中可稍微提点，调动幼儿已有经验，毋需过度讲解。</p><p class="ql-block">2.幼儿对10以内分合掌握比较熟练，作为难点的10以内的加减法需要加长引导时间，创设情景让幼儿理解加法、减法的含义，在活动中重难点有失偏颇。</p> <p class="ql-block">编辑：贾彦晖</p><p class="ql-block">初审：李 萌</p><p class="ql-block">终审：刘金花</p>