共读 共享 共同成长 ‍——第一小学整本书阅读教学第二期活动纪实

第一小学

　　夏木葱茏，书香氤氲。为进一步深化小学语文整本书阅读教学，培育学生语文核心素养，推动书香校园建设，2025年5月7日至12日，第一小学“书香润童心 阅读伴成长”第二期整本书阅读课如约开展，五年级语文教师以匠心独运的设计，引领学生走进经典，共赴一场阅读盛宴。

五年一班《哈利波特与魔法石》

　　闫智杰老师的《哈利·波特与魔法石》读书分享课，是一场魔法与文学交织的奇妙之旅，为学生打开了想象与阅读的大门。

　　课程伊始，电影片段的奇幻画面瞬间点燃学生好奇心，精心设计的问题更激起他们的阅读热望。在人物分析、主题探讨与魔法元素分析环节，闫老师引导学生剖析角色魅力，围绕“爱”探讨价值观，将魔法元素与现实科技巧妙勾连，拓宽学生思维疆域，让学生在奇幻世界里汲取精神养分。

　　课堂之上，学生积极发言、热烈讨论，语言表达与合作探究能力得以锻炼；推荐好书环节，学生以手抄报、读后感等多样形式展示读书成果，将阅读与创意有机融合，让阅读的种子在心田悄然绽放。

五年二班《水浒传》

　　周羽嫣老师的《水浒传》读书分享交流课形式丰富，引领学生感悟英雄豪气，助力心灵成长。

　　“水浒竞答厅”里，兵器猜猜看、绰号猜猜猜等活动趣味盎然，有效激发学生参与热情；方法分享环节，周老师传授批注摘录、联系生活等阅读技巧，为学生自主阅读赋能。故事分享中，学生各展所长演绎水浒故事，评书风格讲述《武松打虎》，语调抑扬顿挫、描述绘声绘色；课本剧版演绎，肢体语言生动、对白精彩，将武松的勇敢机智与老虎的凶猛展现得活灵活现。

　　人物解析室里，评选“水浒”之最、辩论林冲形象，学生思辨能力得以培养。课堂尾声，学生畅谈收获，分享读书感悟，将阅读与生活紧密相连。

五年三班《西游记》

　　张宇老师的《西游记》原著导读课，以多样形式引领学生走进《西游记》原著世界。课程以三藏和八戒的对话激情导入，有趣问题迅速抓住学生注意力，开启对《西游记》的探索之旅。

　　封面解读、回目分析引导学生根据回目猜测情节，激发阅读兴趣；深入剖析哪吒与孙悟空打斗情节，通过影视片段与原文描述对比，让学生感受故事场景鲜活，品味原著语言特色，领略古典文学魅力。

　　此外，张老师注重阅读方法指导，引导学生根据目录边读边猜、联系情节品读人物、分类人物，培养阅读思维，并让学生制定阅读计划单，助力阅读有序推进。

五年四班《童年》

　　赵燕老师的《童年》交流课，以巧妙设计引领学生走进《童年》，感受文学魅力，滋润童心。课程以学生生活视频导入，唤起童年美好回忆，自然引出高尔基的《童年》。

　　交流环节，“阿廖沙的手机通讯录”“窥探其朋友圈”“我替阿廖沙发朋友圈”等任务，引导学生梳理人物、分析情节。探讨阿廖沙被外祖父毒打等情节时，结合影视片段与文本分角色朗读，让学生深切感受其童年苦难。思考阿廖沙成长模样、寻找其生命里的“光”，培养学生深度思考能力。

　　趣味配音与对“外祖母的人生只有一场灾难吗？”的探讨，进一步挖掘人物形象与作品内涵。最后推荐自传体“三部曲”，拓展学生阅读视野。

五年五班《三国演义》

　　包艳玲老师的《三国演义》读书交流课，以学生自主汇报为主，学生在丰富活动中感受名著魅力，提升语文素养。

　　知识竞赛环节涵盖人物、情节、歇后语等知识，形式多样，充分调动学生积极性，检验阅读成果。课本剧《舌战群儒》《七擒孟获》《空城计》等生动再现经典情节，让名著魅力深入人心。

　　“品三国，论英雄”辩论赛上，学生就曹操是英雄还是奸雄激烈交锋，思维在碰撞中升华，表达能力也得到充分锻炼。小组交流时，大家畅谈难忘战争情节，借助影像重温《草船借箭》，对原著的理解愈发深刻。

五年六班《佐贺的超级阿嬷》

　　苏敏老师的《佐贺的超级阿嬷》读书交流课，以课前朗诵自然导入，迅速营造阅读情境。交流中，先介绍作者岛田洋七及本书成就，借助电影概述让学生整体感知作品。

　　“走进人物”环节中，苏老师引导学生从书中情节挖掘阿嬷的勤俭、智慧、乐观、幽默等品质，以及德永昭广懂事、感恩、顽皮、坚强的性格特点，联系生活中顽皮孩子加深理解。经典语录分享，让学生深度感悟“超级阿嬷”的“超级”之处，体会文字背后的精神力量。

　　整堂课，苏老师以巧妙的环节设计，带领学生深入文本，感受人物魅力，启迪心灵，助力学生在阅读中收获知识与成长。

　　此次整本书阅读教学第二期活动，是第一小学在阅读教学探索之路上的一次成功实践。教师们以书为媒，引领学生共读经典、共享智慧、共同成长。未来，第一小学将继续深耕阅读教学，让书香弥漫校园，助力学生在书香中茁壮成长，让阅读成为学生成长路上最美的风景。