荆楚数韵聚梅园 群贤研思启新程——荆州市初中数学调研考试质量分析暨复习研讨会在梅园中学召开

小邵

五月槐香盈袖，教研步履不停。5月13日，荆州市初中数学调研考试质量分析暨“学习中心课堂”复习研讨会在公安县梅园初级中学盛大启幕。荆州各县（市、区）初中数学教研员，各初中学校九年级数学教研组长（备课组长）和骨干教师齐聚梅苑大讲堂，以课会友，以研促教，共商中考复习策略，共探素养导向的数学教学新路径。

双师妙解函数题 生本课堂展新姿
——复习课的思维碰撞

8时整，公安县梅园初级中学钟茜茜老师以《二次函数中的“化斜为直”问题》率先破题。课堂以“问题驱动——小组探究——变式拓展”为主线，引导学生通过构造辅助线破解斜线段难题。三次递进式变式训练，配合学生自主讨论、板演讲解，生动呈现了“转化思想”在解题中的灵活运用，充分彰显了“以学习为中心”的课堂理念。

随后，荆州市实验中学侯长军老师带来《数形结合》专题复习，以“函数图像与方程根的关系”为主线，通过“以形助数”“以数解形”双向训练，让学生在“图数互译”中构建思维坐标系。两堂各具特色的数学课，既展现了教师对数学思想方法的深度解构，也凸显了以学生思维发展为核心、聚焦素养培育的课堂改革方向，为基于核心素养的复习课教学提供了鲜活范例。

四校论剑传灼见 数据深耕指迷津
——备考智慧的交融共生

评课研讨环节，陈义勇、曾红光两位教研员精准把脉：复习课不是知识堆砌，而是思维建模的过程。钟老师的“化斜为直”“转化三部曲”、侯老师的“图数对照”“思维可视化”， 将抽象思维转化为可操作的方法论，体现了“从解题到思维建模”的复习课进阶路径，正是授人以渔的典范。这些创新教学策略不仅紧扣课程标准的核心素养要求，更精准锚定考试命题趋势，通过拆解复杂问题、提炼解题通法，帮助学生突破思维定式。在课堂实践中，教师以典型例题为载体，引导学生主动参与模型构建，从 “知其然” 进阶到 “知其所以然”，真正实现了知识迁移与能力提升的双重目标。这种教学模式既夯实了学生的学科基础，又培养了其灵活运用知识解决实际问题的能力，为其他教师开展高效复习课提供了极具价值的参考范例。

备考经验交流环节，四校代表各展所长：公安县实验初级中学罗章老师针对“考点精准定位与分层提分”提出实操方案，揭秘“错题银行”的循环利用；监利市章华中学王春霞老师分享“分阶段、分层次、分题型”的多维梯度策略，因材施教、精准施策；沙市第二中学潘赟呈现“六维反思”与中考题型模块化建模的教研赋能路径，展示学生个体与教师集体的共同努力；松滋市实验初级中学李梅阐述“精细落实基础、专注素养发展”的理念。各方经验融合精准施策、科学教研、分层培养等思路，共同体现“科学备考、精准育人”核心理念，为教学实践提供多维度借鉴。

荆州市教科院熊乾以《诊断·改进·落实》为题，把数据当透视镜，把问题当突破口，为中考复习开出“四大处方”：一、关于专题复习。瞄准考点、热点、错题，抓住“基础题、中档题不出错”核心，分层要求，分类指导，当堂落实。二、关于基础题与中档题不出错问题。师生思想要统一，“小巧活”当堂练，要舍得花时间，大卷小做，清单式逐项销号落实。三、关于综合复习问题。注意加强综合训练的针对性、有效性，提倡新编精选，触类旁通，积累解题经验。四、关于几类考题。重点关注多种类型考题，包括作图题、跨学科数学问题、综合与创新实践问题、逻辑推理问题、代数推理问题等。数学备考要像坐标系一样，既要有横轴的广度，又要有纵轴的深度。他的论断掷地有声，他的指导为教学备考指明方向，助力提升教学质量与学生解题能力。

且看今朝千帆举 六月考场绽芳华
——教研星火的未来期许

午间阳光斜切梅苑大讲堂檐角，将 “磨砺当下 亮剑未来” 的金色标语映得发亮，仿佛为这场教研盛会烙下鲜明注脚。音乐喷泉的水幕随韵律升腾，在阳光下折射细碎虹光，恰似讲堂上迸发的思维火花，融入众人的教学思索。东门校道上，归行的脚步踏过喷泉溅落的水痕，让 “让学生站在数学中央” 的研讨共识愈发清晰。此刻，他们以教研为楫，载着期许向六月的 “星辰大海” 扬帆启航。