<p class="ql-block"> “时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”读书是教师最好的修籍的浸润。为提高教师专业发展内涵，让读书成为一种习惯，5月14日下午，三年级数学组开展了读书分享交流活动。</p> <p class="ql-block"> 《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔，全书共有六个部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”，其中记录了华老师的教学中的点滴，也有他听课的感受，让人读后能有思，有悟。字里行间都透露出他对教学实践的反思，也有他对人生的感悟。所以读起来让人倍感亲切，生动，感人，又蕴涵智慧，读后回味无穷。</p> 教师分享 <p class="ql-block"> 黄伟华：在华应龙老师的课上，我们可以发现整个课堂氛围都是轻松有趣的，以生活情境导入，学生渐入佳境，在华老师幽默风趣的引导下，当遇到孩子们错误的情况也能顺其自然的化解，正如华老师所说的，人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造。踏入教师行业，仍然要秉持教育初心，秉持对教育的热爱和对生活的热爱，对世界充满好奇。</p> <p class="ql-block"> 读完这本书荀西军老师认为在教学中要注意教知识、教方法、教思想，创设适当的情境，可以引起学生的兴趣，感悟数学的力量。在"角的度量"这节课中，华老师经过反复搜寻、思考和讨论，终于找到了滑滑梯这样既有趣又能引发学习需求的情境。 每节课预设了引入新课、在游戏中创造、在讨论中理解、在尝试中规范、在质疑中发展五个教学环节。这种预设思维层次清晰，每一个环节紧紧扣住了教学目标。对课堂预设的每一个环节，教师需创设情境，给学生充裕的空间，让学生在尝试中、在探索中体验到重要知识的必要性，并且在思考、运算等个人劳动和师生、生生之间的交流中规范这部分知识。使每个学生在40分钟的学与教的对话中，知识、思想、情感等方面在原有水平上都得到提高。让学生感觉"今天学得特别明白"。</p> <p class="ql-block"> 沈仙老师认为华老师的课堂上，有的孩子把五分之三的意义理解成把5平均分成3份的错误。他并没有过多的批评，而是首先开始自我反思，很快，他反思到分数的读法很容易造成学生出现这种错误的理解。在后续的教学实践中，他巧妙地聚焦于两大关键点：首先，他深刻认识到“单位1”概念渗透的重要性，不遗余力地将其融入教学中；其次，他勇于突破传统和权威，将分数的读法创新性地板书为“四份之三”。这一举动虽具挑战性，却在课堂上展现出了显著成效。学生们也因此更直观地感受到分数所代表的含义——即整体被分为四份后取其中的三份，这种教学方法有效地解决了学生在理解分数概念上的难题，使他们豁然开朗。</p> <p class="ql-block"> 一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。书香浸染，能让我们在未来的成长道路上如沐春风，凝聚智慧；能让我们更好地教育和感染学生，让我们继续与书为伴，温暖成长，拾光而行！</p>