<p class="ql-block"> 五月的校园，生机盎然。为夯实教学基本功、深化课题研究，长沟中心小学迎来了“关于开展2024年立项市区级规划（教研）课题中期视导”活动。教科室主任信丽华 、长沟中心小学科研主任李蕾全程参与本次活动，旨在聚焦课堂实践与科研赋能，在交流碰撞中凝聚教育智慧。</p> <p class="ql-block">一、趣味课堂，开启童话之旅</p> <p class="ql-block"> 在听课环节，我们迎来了房老师执教的小学语文二年级《蜘蛛开店》。这是一篇充满童趣的童话故事，讲述了蜘蛛因寂寞开店，却在卖口罩、围巾、袜子的过程中遇到各种有趣状况的故事 。</p> <p class="ql-block"> 在教学过程中，房老师重点讲解了蜘蛛“卖口罩”这一情节，把“五环四诊法”应用到教学中来，各教学环节中都注意恰当使用“望闻问切四诊法”，并且让学生通过自评、互评、小组评、还有老师评价等方式，激发了学生的课堂的积极性。</p> <p class="ql-block">二、专业审查，助力课题研究</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，信主任对课题组上交材料进行审查，她指出提交的材料体系完整、结构清晰，研究策略有创新性，体现了课题组扎实的研究功底。同时也指出在以后的课题实验课中，可围绕优化教学设计、强化过程管理、深化成果应用等方向，结合“五环四诊法”、“四度五星评价表”和存折积分奖励机制进一步提升教学与研究质量。</p> <p class="ql-block"> 在审查过程中，领导们还与课题组成员进行了深入交流，了解研究过程中遇到的困难和问题，并鼓励课题组成员要勇于创新，扎实研究，争取取得更丰硕的成果，为教育教学改革提供有力的理论支持和实践经验 。</p> <p class="ql-block">三、评课指引明路径：课题与课堂的双向赋能</p> <p class="ql-block"> 评课指导环节将本次活动推向了高潮。参与听课的老师们齐聚一堂，各抒己见，对房老师的《蜘蛛开店》一课进行了全面而深入的评价 。同时，科研室信主任对课题组进行了细致指导。</p> <p class="ql-block"> 此次活动既是一次教学实践的展示，也是一次课题研究的推进会。课堂是课题的“试验田”，课题是课堂的“指南针”，唯有将二者深度融合，才能让教学有温度、研究有深度。课题组将以此次督导为契机，继续深耕课堂、扎实研题，让“五环四诊法”在实践中绽放光彩，为学生的成长赋能续航！</p>