<p class="ql-block"> 2025年春季学期期中语文大作业质量诊断已经落下帷幕，为了进一步提升教师的教育教学水平，给教师指明方向。5月13日，那大镇第十一小学在勤行讲堂开展语文大作业质量诊断分析会。</p> 年级代表发言 <p class="ql-block"> 张世萍老师作一年级大作业分析。张老师客观指出命题的优点与不足，大作业考察内容全面，各个板块都有所涉及，能够了解学生对学科知识的掌握能力；但也存在不足之处，第一、大作业分值分配不合理；第二、题目较长，一年级的学生识字量不足，影响学生做题；第三、变通性较强的题目过多，设置不合理。张世萍老师从大作业出题的角度剖析了失分原因，这也为后续教学工作提供有力的帮助。</p> <p class="ql-block"> 郑雪霞老师作二年级大作业分析，从多角度分析班级的失分原因及提出改进的对策。郑老师从四个方面来分析学生失分原因：1.基础知识点掌握不牢固；2.没有养成良好的学习习惯；3.在阅读板块中，审题能力差，提取信息能力不足；4.在写作中，学生观察生活细节能力与表达能力不佳。针对以上失分问题，郑老师一一提出详细的改进措施。</p> <p class="ql-block"> 符益锋老师作三年级大作业分析，重点针对错题类型分析。符老师从基础知识类、语句理解与运用、古诗词与课文内容、阅读理解四方面，逐题分析，梳理学生的常见问题及薄弱点，就此提出提升方向：培养良好的学习习惯、开展专项训练、积累词语及文学常识、培养阅读兴趣与写作兴趣。</p> <p class="ql-block"> 陈婆乾老师作四年级大作业分析，从题型题型、难易度分析、强化措施及总结与行动方向四个方面展开。首先，在题型解析中，陈老师从基础知识、阅读理解、写作三个板块去剖析命题重难点。其次，在难易度分析上，指出学生的薄弱点并区分简单题与难题。然后提出强化措施：重抓“语文园地”中的词句段运用、提升课内外阅读、让学生亲身体验大自然。最后总结并指出行动方向，制定短期与长期计划，助力学生提升阅读理解与写作能力。</p> <p class="ql-block"> 周建兴老师作五年级大作业分析，重点讲述知识内容得分分析，将大作业例题与学生的得分情况相结合，一览表让我们直观感受到学生对知识的掌握情况，深刻剖析题目考点及学生的失分原因，逐个分析题目，详细讲述本年级学生存在的问题并指出教学中遇到的难点。</p> <p class="ql-block"> 符春庭老师作六年级语文大作业分析，就大作业命题、得分情况、今后努力方向三个方面展开。第一、在大作业命题上，采用多种形式，并且难度适中；第二、从题目得分分析中找出失分较多的题目，并指出原因；第三、提出六条改进措施：1.养成良好的学习习惯；2.立足文本，巩固基础；3.重视听辩练习；4.增加课外阅读，丰富答题技巧；5.在作文方面，多读多看多积累多练；6.重视后进生的转化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王锡霞教师作六年级道法大作业分析，具体分析了学生基础知识掌握不牢固、生活经验不丰富等失分原因，并提出改进措施：1.在书本上下功夫，多读多写，夯实基础；2.让学生多观察生活细节，提高生活常识。</p> 总结发言 <p class="ql-block"> 陈书德副校长作总结发言，指出本次教研活动旨在提升教学质量，共同探讨学生做题的易错点及解决方法。陈校长总结各年级大作业质量诊断中存在的问题，并提出具体有效的指导建议：1.夯实基础，开展错题专项训练；2.多开展室外活动，提高学生的观察能力，加强课外阅读；3.聚焦“基础—方法—素养”三位一体策略。</p><p class="ql-block"> 精准把脉施策，聚力协同增效。我相信在大家的共同努力下，十一小定能实现学校语文教育的跨越式提升，交出一份亮眼的教学答卷！</p> <p class="ql-block"> 教学之路漫漫，唯有不断反思与改进，方能行稳致远。本次期中语文大作业质量诊断分析会，让我们清晰地看到了教学中的优势与不足。在今后的语文教学中，我们将以此次分析为起点，聚焦语文素养，深耕教学质量，用心浇灌每一朵祖国的花朵，让他们在语文的广阔天地中绽放出更加绚烂的光彩！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图 片：羊伯；陈小玲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文字编辑：陈小玲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审 核：陈书德</span></p>