经营类游戏 <p class="ql-block">祺祺和他的好朋友搭了一个火锅店，火锅店的名字叫赵二妮</p> <p class="ql-block">火锅店里有一张桌子，桌子上面有很多的饮料，还有压面机、小料台、放水果蔬菜的地方。</p><p class="ql-block">一开始火锅店里有一个小顾客，店里有服务员，元宝是店里的服务员。</p><p class="ql-block">祺祺在门口宣传揽客。</p><p class="ql-block">后来越来越多的顾客来火锅店，可是火锅店里只能坐四名顾客。</p> <p class="ql-block">祺祺又搭建了一个烧烤架，烧烤和火锅是一体的，拿着烤串在火锅店里吃。</p> <p class="ql-block">火锅店里的顾客正在吃饭，有海鲜、牛肉、水果、饮料，元宝还在介绍火锅店里的摇摇椅。</p> <p class="ql-block">烧烤的后厨，子睿在烤串，祺祺在后厨负责切肉。</p> <p class="ql-block">元宝邀请我到他的火锅店里吃饭，我以顾客的身份介入幼儿的游戏，元宝拿着正方形积木说这是单子，菜单，还介绍火锅店里有一个压面条的机器，面条可以从这里出来。</p> <p class="ql-block">出现了新的食物，烧饼，熠珂拿来箱子、圆形积木，火锅店里可以吃烤串、火锅、烧饼。</p> 游戏分享 <p class="ql-block">回到教室后，幼儿进行游戏分享，在分享时，有的幼儿说，我想去火锅店吃饭的，但是没有位置了，然后我就没有和他们一起玩。</p><p class="ql-block">师：有的小朋友想去火锅店里吃饭，但是没有位置了？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">祺祺：我知道了老师，我下次搭建两张桌子。</span></p><p class="ql-block">师：搭建两张桌子确实可以让更多的小朋友去吃火锅，但是你看看你们火锅店里面，还能放下第二张桌子吗？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">昔昔：那我们下次把火锅店搭建的大一点，这样就可以放更多的桌子了。</span></p> 表征 <p class="ql-block">祺祺的游戏表征，从表征中我看到幼儿的游戏和我看到的不是完全一样的，幼儿的游戏比我看到的更丰富有趣。</p> 化妆店 <p class="ql-block">瑜馨她们今天搭建的是化妆店，瑜馨和沐沐是化妆师，糖糖和小七是顾客，瑜馨和沐沐正在给她们两个化妆，瑜馨一边化妆一边说，今天我给你画个新年妆，今天要过年，一会又说我给你画个圣诞妆。沐沐在给小七做美甲，一边做一边说，涂完一层在涂一层，然后贴上亮片，最后沐沐看到小七要走，沐沐给小七说，你现在还不能走，还没烤灯呢，你得烤好了才能走。</p> <p class="ql-block">小七和糖糖在做完美甲以后，回到自己的家里，也开了一个美甲店，自己给自己做美甲。</p> <p class="ql-block">她们的家，妮妮正在从家门口出来。</p> 游戏结合 <p class="ql-block">瑜馨来祺祺的烤串店买烤串。</p> <p class="ql-block">瑜馨买完烤串以后，回到家里分烤串。</p> <p class="ql-block">教师分析：从幼儿的游戏中我发现，幼儿在游戏前会先确定搭建的目标，在游戏中鼓励幼儿用不同的材料组合建构，游戏的一开始幼儿只是空间搭造和布局的主题建构活动，在组合材料出现后，游戏的形式发生了变化，出现了以物代物，以人代人，发挥自己的想象，出现了角色游戏扮演，幼儿自发开始了角色游戏，通过角色扮演丰富游戏情节，产生了游戏情境。</p><p class="ql-block">班内幼儿同时进行化妆店和火锅店的游戏，在游戏即将结束时，两组幼儿的游戏进行了结合。</p> 直播游戏 <p class="ql-block">今天妮妮和小七、糖糖玩起了吃播的游戏，她们搭建好以后便开始玩吃播直播的游戏，幼儿以物代物，以人代人，在直播游戏开始前，妮妮说今天我们要挑战吃爆辣，还有魔鬼辣，不喝水，幼儿以物代物开始游戏，小七在吃完爆辣食物以后说不行了我要喝牛奶，解解辣，太辣了，在直播结束前，幼儿会一起说今天的直播结束，我们挑战成功了。</p> <p class="ql-block">教师分析：幼儿的游戏来源于生活经验，幼儿的游戏结合自己真实的社会经验，在整个游戏过程中，她们配合的非常有默契，有对话，游戏时有商量和讨论，在发生问题时有解决的办法（吃到的东西太辣了，怎么办，没有挑战成功怎么办）。</p> 小老师 <p class="ql-block">祺祺和昔昔今天搭建的主题是学校，祺祺是学校的老师，昔昔是负责发奖品的，今天学校里来了很多的学生，表现好的小朋友可以得到奖品。</p> <p class="ql-block">宋文泽用雪花片做了很多的奖品，有哪吒还有哪吒的武器，现在祺祺小老师让学生来看都有哪些奖品。</p> <p class="ql-block">教师分析：幼儿在游戏中能够自己组织游戏，能自主进行分工，幼儿爱模仿，在游戏中往往喜欢模仿日常生活中的情景（模仿教师上课和发奖品的情景），祺祺通过发奖品的方式，让其他幼儿积极回答问题，回答对的幼儿会得到奖励。</p><p class="ql-block">幼儿通过角色游戏，满足自身兴趣的需要，在游戏中祺祺使用了一些东西、语言或动作来代表某种物品、动作或情境（祺祺让幼儿回答问题，回答以后一开始是手指积分，你得了一分，得到合适的分数以后兑换奖品）。</p> <p class="ql-block">编辑：王雪雪</p><p class="ql-block">审核：李盼盼</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>