聚焦新教材，共促青年教师成长——罗庄区初中英语新教材课例研究

春的歌唱

5月13日下午2:00，临沂市罗庄区教研中心在临沂第二十中学开展了初中英语新教材课例研究暨青年教师成长共同体活动。临沂市罗庄区教研室张老师、罗庄区兼职教研员以及区青年共同体全体成员参与此次活动。此次活动旨在进一步推动新课标新教材在初中英语教学中的有效应用 。

临沂册山中学唐国红老师分享自己在市优质课比赛后的反思，之后对写作课教学流程进行梳理。在理论上它是以“产出导向法”为支撑，以融合任务型教学法与逆向设计理论，从预期成果出发设计教学流程。实践中，写前明确体裁、内容支架等；写中创设情境激发动机；写后师生互评优化。旨在提升写作教学质量，促进教师专业成长。

临沂孟园实验学校的宋龙飞老师总结了一下这次市讲课比赛的感受和收获，提炼了本次市优质课一等奖获得者的课型的基本框架，以及如何灵活应对课堂突发情况，与学生建立信任，让学生在安全的氛围中享受这45分钟的重要性。

临沂付庄中学的朱秋俞在分享市优质课参赛感悟时，提出以下要点：需更新思维与认知，强化理论和实践的关联；要立足教材与学生，以教材和学生实际为教学根本；通过模拟与实战，积累赛课经验、提升应变能力；还应关注细节，着力提升教学基本功与课堂管理能力。并分析了Section A 2a - 2f教学范式，它是以情境学习、建构主义、交际教学法为理论支撑。流程含导入、多模态输入（看图预测、听力理解、阅读理解、磨音训练 ）、阶梯式输出（角色扮演、结构化话轮提取、迁移创新 ）及分层作业布置，助力学生英语学习与能力提升。

临沂第二十中学的孙善平老师分析了自己市优质课的教学流程以及市优质课一等奖的教学流程，并且反思了自己在这节课中有哪些收获自己感受。

临沂第二十中学密善国老师对四个课型的教学流程进行了总结，也强调了口语、阅读和写作教学在英语教学中的注意事项:口语教学要加强朗读，鼓励交流，坚持准确与流利并重，培养交际策略；阅读教学需重视技能培养，结合读与写，兼顾精读泛读；写作教学采用过程性模式，涵盖多环节，提升学生写作能力。

最后，教研室张老师强调，课的设计要打破固有认知，立足文本和基于学生。活动的设计需多学习，作业布置也要细思量。要重视板书生成，不被课件牵制。鼓励青年共同体成员交流分享、互帮互助，遇见更好的自己。

此次活动如明灯，照亮罗庄区初中英语教学的前行之路，激励教师们在新教材的研究上不断探索、勇毅前行。