贵州省小学数学张武永乡村名师工作室开展“强化逻辑表达·感悟数学优化”主题活动

（尹珍小学）红

　　为充分发挥名师工作室的引领辐射作用，2025年5月12日在道真县隆兴镇花池小学开展“强化逻辑表达·感悟数学优化”主题研训活动。工作室部分成员学员、花池小学教师代表共30余人参加活动。

课堂展示

　　道真县花池小学廖娇艳老师执教人教版六年级数学下册《鸽巢问题》，通过学生生日引入教学，巧妙引导将复杂问题抽象为数学模型，注重启发学生探索实际场景下的模型构造策略，在证明过程中优化分析方法，体会数学思维在解决实际问题中的应用价值。

　　道真县曙光小学黄珍波老师执教人教版三年级数学下册《稍复杂的排列问题》，开课“猜年龄”游戏激发学生兴趣，学生在小组合作中探索排列方法，在对比交流中进行有序思考，在分层练习中优化符号表达，使学生在策略优化实践中掌握排列技巧，更在思维层面实现从直观到抽象的迁移。

　　道真县尹珍小学余再军老师执教人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》，余老师注重引导学生用列表法、画图法、假设法等多种策略探索解题思路，在自主尝试中发现规律，将抽象的“以兔换鸡”和“以鸡换兔”策略调整过程具象化，在假设简化、策略对比与模型抽象中培养学生的逻辑推理能力。

　　红花岗区深溪镇坪桥小学王成强老师执教人教版五年级数学下册《找次品》，他通过设置“2瓶钙片”现实情景引入教学，借助天平原理实现对多瓶钙片进行深度探索，在二分法、三分法的对比中体会策略优化，通过策略对比、模型迭代与跨学科融合，培养学生解决数学问题的能力。

听课瞬间记录 主题研讨

　　“强化逻辑表达·感悟数学优化”主题研讨由工作室成员韩伟主持，与会教师紧紧围绕“如何感悟数学优化”进行深入交流。

　　张武永根据大家的发言，对教学数学优化提出三点教学策略，一是要聚焦生活实际，强化数学表达。教学时要充分运用生活实际，帮助学生理解掌握数学知识，在数学表达时要尽量做到逻辑清晰、层次分明、用词准确、符号规范、模型引领等。二是要聚焦教学核心，推理实现优化。教学中要关注知识构建和思维发展的双重路径，运用逻辑推理引领思维训练，要在逻辑验证、模型简化、路径优化中实现系统性效率提升。三是聚焦多样方法，构建方法优化。教学中要让学生充分经历直观操作、逆向思维、类比迁移、枚举验证、假设求证等方法基础上，进一步感悟方法优化的必要性、灵活性、适度性、系统性，构建一个开放、动态的数学课堂。

　　本次主题研训活动，围绕“数学优化”教学，与会成员深入研讨，在名师引领下，对“数学优化”教学进行再认知，主题研训效果明显。