<p class="ql-block">——州名师工作室成员杨帆老师开展跨学科探究主题活动纪实</p> <p class="ql-block"> 为更好的完成返岗研修，发挥名师工作室的引领示范作用，真正落实综实理念，推动跨学科深度融合，延边州小学综合实践活动王辉名师工作室成员、敦化市大蒲柴河镇中心小学校杨帆老师，带领课改项目组，和学校青年教师一起开展了以“我们的传统节日”为主题的项目式探究活动，打破固有年级、学科、场域界限，创建新型校本研修共同体，开展跨学科项目式学习的实践探索，引导学生在实践中感受传统文化魅力，提升综合素养。</p> <p class="ql-block"> 本次活动以探秘传统节日清明节为任务，打破学科壁垒，构建“项目驱动+跨学科融合”的深度学习模式。活动融合语文、美术、科学、劳动、体育、音乐等多学科内容，将本真教育理念和在地化课程实践落实在实践活动中。</p> <p class="ql-block"> 清明节作为中华民族重要的传统节日，承载着祭祖扫墓、缅怀先人的文化内涵，同时具有踏青、插柳等习俗。主题生成课上杨帆老师尊重学生兴趣生成子课题，如“清明节的习俗”、“清明节为什么下雨”“清明节蛇进屋是真的吗”，形成子课题，再进行分组，为后续深入了解清明节的传统文化内涵，增强文化认同感奠定了基础。 </p> <p class="ql-block"> 整个研修活动融合语文、劳动、音乐、体育等多学科内容。方案设计课上吕老师以扑克塔牌游戏为启，激发学生团结协助的重要性，以“清明节文化传承与创新”为核心，引导学生围绕清明节习俗、历史渊源及现代意义展开探究，完成实践方案的自主设计。通过小组合作，学生初步掌握了活动策划的基本要素，并融合跨学科知识，提出了富有创意的实践构想。</p> <p class="ql-block"> 美术学科刘教师带领大家开展清明节画彩蛋活动，不仅学会了运用中国传统纹样来装饰鸡蛋，根据鸡蛋的结构形状，可以采用二方连续和四方连续纹样对鸡蛋进行设计，用彩色的画笔帮鸡蛋完成了大变身，还丰富了学习生活。</p> <p class="ql-block"> 为更好的开展缅怀革命先烈活动，劳动学科王老师和孩子们完成了《制作小白花》实践活动，用指尖的温度传承清明文化，以亲手制作的白花表达对革命先烈的追思。小小的白花，承载着孩子们悠悠的思念。</p> <p class="ql-block"> 清明时节，细雨绵绵，蛇类悄然出没。《当清明节遇上科学》这节课为我们揭开谜底：冷暖气流交锋、大气环流助力，加上地理环境作用，造就清明雨景；气温回升，蛇结束冬眠，觅食求偶，偏爱草木遮蔽之处。出行备好雨具，野外做好防护，用科学守护清明之旅，感受传统与自然的奇妙交融。</p> <p class="ql-block"> 音乐课上刘老师带领孩子们使用打击乐器:棒铃摇出了情绪的起伏，响板叩响了心跳的动律，三角铁敲击风吹铃铛的悠远。伴奏出了朦胧的意境，传递了清明特有的静谧哀思，唤醒了记忆。音符是思念的翅膀，旋律是记忆的脉搏。如果思念有声音，定是单曲循环的某段旋律——春会记得，风会记得，音乐也会记得。清明时节，让音乐代替细雨，轻轻叩响心底的温柔。</p> <p class="ql-block"> 清明节不仅是缅怀先人的日子，也是传承传统文化、强身健体的好时机！为更好的深入了解清明节传统体育运动，体育课上李老师也来带领大家体验拔河小技巧：双脚像树根一样扎稳，身体后仰像一张弓，全队听口令一起发力，用腿蹬地、腰背带动，就像春风中的柳枝，柔中带刚！最后还举行一场激烈的拔河比赛，希望同学们以弘扬传统文化为契机，既学会团队协作，又能感受传统文化的魅力，做健康快乐的小小传承人！</p> <p class="ql-block"> 杨帆老师完成了闭环提升部分。成果展示课上，学生们展示出了丰富的成果：既有图文并茂的节日由来手抄报，美妙的清明节诗词吟唱和手势舞表演，创意彩蛋的手工作品，碎碎平安的彩蛋对对碰，也有结合科学现象的天气变化分析和动物变化分析，传统体育活动拔河技巧的分享展示，亲子实践中青团的制作与品尝让大家一起庆祝春天的到来。学校通过成果展览的形式搭建展示平台，让学生在分享中深化对传统节日文化内涵的理解。</p> <p class="ql-block"> 此次跨学科融合项目式探究活动，不仅让传统节日文化在校园中焕发新生，更培养了学生“用多学科视角解决实际问题”的能力，为落实核心素养导向的教育教学改革提供了有益实践。</p> <p class="ql-block"> 齐心协力做计划，学科融合绽新花，团队合作聚齐力，创新实践兴中华！相信在今后的教育教学实践中，工作室将汲取经验、勇于创新，深化课程改革，让教育真实的发生，让成长真实的发生！</p>