与时俱进，做新时代家长

依依

与时俱进，做新时代家长

新时代家长应具备以下核心素养，以适应教育环境变化，助力孩子全面成长:

一、教育理念更新

1.尊重个体差异：理解孩子的独特性，不盲目攀比，支持个性化发展。聚焦全面成长:重视心理健康、社会适应力与价值观培养，而非唯分数论。

我家二宝有次说：“别人干什么你就学，你不知道每个小孩都是不一样的吗？”现在这个社会太卷了，特别是二宝这茬孩子，别人家的孩子学什么辅导班，我就着急，不考虑孩子的爱好。结果是强行报上名，逼着孩子去学，弄得鸡飞狗跳不了了之。每个孩子都是独一无二的，真的不能盲目攀比。

2.终身学习意识:主动学习教育知识、沟通技巧，与孩子共同成长。

    为了和孩子一起成长，我也在不断的学习，希望自己做一个合格的妈妈。听了几位老师的课后我发现，目前我教育孩子问题是我自己的问题。

二宝是个急性子，一件事弄不好就打滚儿跳高。就是今天他写作业吧，自主53~55页，结果他做了别的有余数的除法那几张，抱怨说有余数的除法难，我问你们不是现在学到万以内的数那个单元了吗？他在知道是做错了页码，那就不愿意了，说要不就早做完了，早就开始玩儿了，躺在沙发上没完没了的嘟囔。一边说一边跺脚，我耐着性子好言相劝不管用，还嫌我说的话让他更烦恼。小孩儿有时就是欠揍，揍一顿再给他讲道理，他就听进去了。

二、沟通与陪伴能力

1.平等对话思维:放下权威姿态,以朋友式沟通倾听孩子想法，建立信任。

二宝经常说的一句话是，你不理解我，你不知道我的意思。听其他老师说孩子是本自俱足的，都是家长的教育方式和理念不同培养出了不一样的孩子。

2. 高质量陪伴:减少“在场缺席(如边陪孩子边刷手机)，通过互动游戏、深度交流增进情感联结。

二宝喜欢玩安静书，从网上买的僵尸植物大战僵尸的磁力贴，一边是各种植物，一边是各种僵尸。需要两个人操作，手动去玩这个游戏，加上自己解说。我不喜欢这些小孩儿玩的玩意。每次二宝和我玩，我都很敷衍。孩子是很希望大人对他玩的东西感兴趣的。孩子也是缺少玩伴的。小区里没有一起长大的孩子，大部分时间回家就在楼上，孩子是孤单的，没有人和他玩，整天盼着他哥哥放假回家和他玩。

 

 

3.情绪管理能力:避免情绪化教育，用理性方式处理亲子冲突。

   我教育自己小孩儿是很情绪化的，没有耐心。也许是把耐心都给了别人家的孩子。我和二宝说话就带着火气，没好气，不会好好说话。二宝脾气急好顶嘴，我更是抬手就动粗，很多时候都武力解决。这是很不对的。所以说我们家教育孩子的问题都是我的问题，我的情绪稳定是个大问题。怎么修炼稳定的情绪是我余生的必修课。

 三、边界感与放手意识

1.适度放手:在安全范围内允许孩子尝试、犯错，培养独立思考与解决问题的能力

    就说适度放手这一点，回老家摘樱桃。二宝爬到树上，越爬越高。二宝姥娘看到就让他快下来，二宝姥爷就不同了，让他踩着哪个枝哪个枝再上的高一点儿。二宝爸常说我，男孩儿就应该让他去尝试，这也不能干，那也不能干。干什么都畏首畏尾的就不好了！

 2.明确责任边界：不替孩子承担后果(如作业忘带、考试失利)，引导其学会担当。

   听他老师的，二宝的作业都是他自己收拾，偶尔忘记带东西，也怕老师说他，不敢和老师说。敢做敢说有担当是孩子健康人格的表现， 孩子的分数不是最主要的，健康的人格，与人交往沟通的能力也很重要。

二宝从去年放学后踢足球，最近他们二年级的新选进一些参加放学后练球的，教练让他去大点的里面练，他想跟小的新进的练。说大的练体能什么的没意思。今年刚过了年他想跟最大的一起，敢和大的对抗嫌和小的练没意思。想和大的练的是他，这会想和小的练的也是他。我又和他去操场，二宝软硬不吃，怎么哄都不听，这种时候得怎么应对？

我拉着他过去，怎么说也不听。旁边一个家长说你不用管他，不用在这里。我就走了。教练对每个学员都很严厉。没有人会惯着他。教练说这种邪脾气在别的学校里早就开了。不服从指挥在这些地方是很大的忌讳。

教练说他儿子也是这种脾气，揍了不少是不管用的。“惯着他的话不知道天高地厚，也得立点儿规矩”

练完球二宝还是不情不愿，不高兴的样子。在旁边的快餐店吃饭。二宝说那些踢球动作都练腻了，我问他画鸡蛋的是谁？爱迪生还是达芬奇？问他达芬奇的老师为什么老是让他花那么多鸡蛋？

同样一个鸡蛋，观察的角度不同，画出来的形状就不同。光线不同，效果也不同。达芬奇那是在练基本功。一开始他不知道，后来他老师跟他讲，他才知道的。没认识到这一点之前那时候达芬奇很浮躁，也像现在你练踢球基本功一样，感觉很腻了。达芬奇老师告诉他道理以后，他才更认真刻苦的画鸡蛋。把基本功练的很扎实了老师才都他绘画技能。后来达芬奇成了非常非常著名的画家。

这个故事二宝是听进去了，我夸奖他能听懂这个道理。可以用到自己的生活当中，也不要嫌练球动作，那可都是基本功。再说二宝长大了，想当兵当警察，在部队里服从命令是军人的天职，现在练足球也要服从教练的命令，不能你想怎么样就怎么样，这是一种规矩。我们要学会遵守规矩。

二宝在与人相处这方面也比较欠缺。经常回来和我说谁谁谁的说什么说什么他听着很烦。二宝是个个性很强的小孩儿。怎么正确的引导他健康成长，这个问题我亟待学习。

孩子的成长路上会遇到各种问题，家长也得不断成长解决这些问题，教育的路任重道远，培养一个健康的孩子，不是件容易的事。

早上碰到他的语文老师夸他现在录的做手工的视频自然大方一看就是他自己喜欢的事情。我说起昨下午练球的事，我还没找到克他脾气的方法。语文老师说没必要，只要品性是好的，健康成长就好，别要求太高。语文老师说的话让我很受用

中午二宝说数学老师让他下午体育课和明天的其他课都去数学老师办公室，因为老师说他上课玩，他说他没玩。只是手放在桌洞里，但是没玩。我给他讲“瓜田李下”的成语的意思，手放桌洞里我们就有错在先了，做的不对的地方要意识到才有成长。犯错误不可怕，关键是我们要认识到上课要把手放在桌面上。

我给数学老师发信息，二宝还认识不到自己的错误，有空的话让他看看上课监控，不好好听课就儿狠狠罚他做数学题，支持老师的做法。二宝想让我和老师说说不去办公室站着，我不能和老师这样说啊，一些事情他得自己去承担。

四、家庭环境营造

1.以身作则:通过自身行为传递价值观(如守时、阅读习惯、待人接物），避免“双标”教育。

2.营造成长型氛围:鼓励孩子挑战困难，认可努力过程而非仅关注结果(如”你尝试的方法很特别")。

  表扬孩子的努力的态度，这一点我是知道的，别人问起二宝学习怎么样我都是说很努力。二宝很要强，很想得到大人的肯定，很要面子，在外面我批评他，他都得环顾四周有没有人被看见，小孩是很有自尊的。

3.夫妻教育一致性:避免在孩子面前分歧对立，共同协商教育策略。

五、适应时代的教育认知

1.科技与媒介素养:引导孩子合理使用电子产品,警惕网络沉培养信息辨别能力。

这点上二宝还可以，他喜欢搜做手工的视频学着做。游戏是不敢给他认上的。

3. 抗挫折教育：帮助孩子理解失败的价值通过运动、兴趣爱好等增强心理韧性。

    让二宝运动的初衷的释放能量，上课专心一些。我不敢问老师二宝现在的课堂表现，怕给老师添麻烦。运动带给二宝的看得见的改变是身体结实了，身体素质提高了。

3.开放视野:支持孩子接触多元文化、社会实践(如志愿者活动、职业体验)，拓宽认知边界。

新时代家长的核心是:做孩子成长的“引路人”而非“控制者”，以尊重、陪伴、示范为底色，在理解时代趋势的基础上,帮助孩子成为有独立人格、社会责任感与终身学习能力的个体。

愿每个孩子都健康成长，长大后为人民服务，为人类发展做出自己的贡献！