心语共鸣，研梦同行‍——记息县第十二小学低年级语文教研活动

相霖

　　云舒卷，燕呢喃，醉人的五月，温柔的晨光，为深化专业素养，精进教学技艺，将实践与研讨相融合，2025年5月13日，息县第十二小学低年级语文组教师齐聚一堂，开展第二次教研活动。

　　第一堂课是丁纹玉老师带来的《小猴子下山》。

丁老师紧扣一年级学情，以趣味情境贯穿始终，借助生动的动画和实物道具，让“掰、扛、扔”等动词教学直观形象，学生在模仿动作中轻松掌握。通过分角色朗读与互动问答，巧妙引导学生体会故事寓意，实现语言积累与思维发展的双重目标。课堂氛围活跃，教学环节层层递进，真正做到了寓教于乐。

　　第二堂课是王莹莹老师带来的《大象的耳朵》。

王老师以童趣为引，紧扣文本对话与对比描写，通过分角色朗读、情景演绎等方式，让学生沉浸式感受大象的心理变化。教学中巧妙引导学生抓住“耷拉”“撑”等关键词句，在理解故事的同时积累语言；结合生活实例讨论“是否要改变自己〞，自然渗透“接纳自己”的主题，实现工具性与人文性的统一。课堂环节衔接流畅，充分调动学生主动性，有效培养了学生的语言表达与思辨能力。

　　今天授课的两位老师在选材上有异曲同工之妙，《小猴子下山》和《大象的耳朵》两篇课文都属于启发学生思考的童话故事，它们都对学生的成长和价值观的形成有引导作用。

　　第三节课是骆洪丽老师和王畅老师带来的微课。二者皆以生动故事为载体。在情境创设上，都能借助丰富画面与趣味语言，将学生引入童话世界，激发学习兴趣；教学中均注重引导学生思考，通过提问等方式，让学生探寻故事寓意，助力思维能力提升。

　　研讨课环节落幕，授课教师就自己的课程展开说课。老师们随即展开热烈研讨，各抒己见，一同归纳出这几堂课的长处与短板。大家都深知，教学似浩渺海洋，探索无边界，每一场教研皆为一次跨越，引领着我们在教学之路上不断进阶。

　　洪校长对本次教研成果予以充分肯定。在语文教学方面，校长强调需秉持以读为本的理念，设置问题应避免琐碎，紧密贴合时代发展步伐，深度融入学生生活实际。针对微课教学，着重指出要聚焦关键内容，讲深讲透，并注重引导学生总结学习方法。此外，洪校长还提出两点宝贵建议：其一，持续坚守以读为本原则，合理且适度地借助教学手段；其二，切实推动观念转变，以此引领教学行为的革新。最后，洪校长寄望全体教师不断进取，持续提升教学质量与水平。

　　孟夏晴光万物长，清风漫舞韵流芳。此次教研活动，为老师们搭建起展现风采的舞台与交流互鉴的桥梁，助力教师迈向专业进阶之路，目及远方，风鹏正举，自当奋楫争先；教海无涯，更需砥砺深耕。愿老师们于后续教研中持续沉淀提升，携手研思，循学施教，笃行而致远。