以 AI 之力，铸就教师认知架构师之才，成就教育新未

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深圳大唐明升教育集团明升培训学院：助力教师在 AI 时代转型为认知架构师

在当今 AI 技术飞速发展的时代，深圳大唐明升教育集团明升培训学院紧跟教育趋势，致力于助力教师实现从传统知识传授者向认知架构师的关键转变，以下是相关介绍：

一、引领教育变革，应对 AI 带来的挑战

以 ChatGPT 为代表的生成式 AI 的出现，使传统教育模式受到冲击，教师角色必须发生根本转变。深圳大唐明升教育集团明升培训学院敏锐捕捉到这一变化，积极推动教师们认识到，教育的本质正发生范式转移。在培训学院的引导下，许多教师开始借鉴先进案例，如上海市某重点中学物理课堂的模式，让学生通过 AI 教学系统自学基础概念，课堂上设计 “反常识实验”，有效培养学生的高阶思维能力，提升学生的物理竞赛获奖率和科学探究能力测评优秀率。

二、聚焦认知架构，全方位提升教师引导能力

1. 元认知能力培养指导

明升培训学院向教师们推广北京师范大学附属实验中学 “认知导航仪” 系统的类似理念。在培训课程中，教授教师如何借助 AI 辅助工具生成思维路径图，引导学生反思解法选择及更优路径，助力学生提升自主学习能力。

2. 跨界思维能力塑造培训

深圳大唐明升教育集团明升培训学院开展丰富课程与活动，助力教师突破学科界限。学习深圳南山外国语学校 “AI + 人文” 融合课程经验，指导教师运用自然语言处理技术分析文学作品语言特征，并结合数据可视化呈现人物关系演变，提升学生跨学科综合素养。

3. 价值判断体系建立传授

鉴于 AI 生成海量信息的现状，明升培训学院着重培养教师如何训练学生辨别真伪、评估价值的能力。培训中融入杭州学军中学 “信息素养实验室” 的经验，教导教师故意混入 AI 生成的虚假学术论文，让学生通过交叉验证、溯源分析等方法识别信息真伪，使其在社交媒体时代具备关键的思维能力。

三、助力教师完成角色迭代进阶

1. 初级阶段：AI 工具使用能力提升

深圳大唐明升教育集团明升培训学院参照广州市天河区 “教师 AI 素养提升计划” 模式，开展系统培训课程，要求教师熟练掌握智能备课系统、学情分析工具等基本应用。许多教师通过考核后表示教学效能显著提升。

2. 中级阶段：教学设计能力重构

培训学院核心课程聚焦于教师重构教学设计能力。借鉴成都七中 “双螺旋教案” 模式，指导教师在设计每个教学单元时，同时规划 “知识传递线” 和 “思维发展线”。以生物课 “遗传规律” 单元为例，基础概念学习通过微课完成，同时组织学生用数据分析工具探究真实遗传病例，培养学生科学推理能力。

3. 高级阶段：教育哲学升华

明升培训学院汇聚资深教育专家，为教师提供深度培训与指导，促使其完成教育哲学的升华。借鉴南京师范大学附属中学特级教师李华创设的 “认知工坊”，帮助教师借鉴建筑学设计思维，引导学生构建个性化知识体系，培养学生的学业能力与思维独创性。

四、构建教育新生态，全方位支持教师转型

1. 政策层面助力

深圳大唐明升教育集团明升培训学院密切关注并积极响应政策导向，如上海市将 “教师认知架构能力” 纳入职称评审标准的做法。为教师提供相关政策解读与指导，鼓励教师提升认知架构能力，助力其在职业发展道路上稳步前行。

2. 技术层面支撑

培训学院引入先进教育技术，如好未来集团开发的 “脑科学 AI 助教”，实时分析课堂中学生的思维活动强度，为教师提供精准的教学反馈，助力教师优化教学过程，提升教学效果。

3. 文化层面营造

构建 “认知成长共同体”，组织教师定期分享思维培养案例，营造浓厚的教育创新文化氛围。通过交流与合作，激发教师的创新思维与活力，不断提升教师在培养学生认知架构方面的能力与水平。

深圳大唐明升教育集团明升培训学院将一如既往地支持教师完成从知识传授者到认知架构师的转型，助力教师在 AI 时代发挥关键作用，培养出更多具有深度思考能力和广博认知视野的学生，为教育事业的发展贡献力量。