<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 5月12日上午，天气晴好。江西省“国培计划（2024）”——中小学心理健康教育骨干老师培训班开启了基地参观，沉浸式体验学习的历程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一站来到了江西省妇幼保健院，蓝天白云下，这座现代化建筑显得格外明亮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 儿童保健科主任徐萍医师向我们介绍了科室心理健康特色服务，聚焦于儿童青少年心理发展需求，构建了涵盖心理评估、咨询干预及家庭支持的全周期服务体系。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 科室配备资深儿童心理医师、心理咨询师及发育行为专家团队，采用多元干预手段，重点开展儿童情绪障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍早期筛查与干预。特色项目包括婴幼儿心理行为发育监测、学龄儿童学习能力提升训练、青春期心理调适指导，同步开设家长课堂普及科学养育理念，创新性建立"医教结合"模式，联合学校开展心理健康筛查。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 科室还配备了儿童友好型心理咨询室，通过生物反馈训练、感觉统合训练等非药物疗法，形成预防-筛查-干预-康复的闭环服务体系，助力儿童心理健康成长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在徐主任的带领下，我们依次参观了各个功能室：心理评估室、心理咨询室、沙盘游戏治疗室、感统训练室 、生物反馈训练室、ADHD干预室、语言学习能力训练室等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 医生为我们讲解“脑功能状态测量”流程，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 仔细解读如何与自闭症儿童互动的状况。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 参观学习中，我们体验了多场景心理健康服务：感统训练室借助平衡器材提升运动协调能力；生物反馈室通过实时数据监测辅助情绪调节，直观感受呼吸与专注力训练效果。ADHD干预室结合行为矫正改善注意力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 物理治疗融合科技与趣味，强化了感知与自我调节能力，彰显“医教结合”的创新服务理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 对CCBT室（计算机化认知行为治疗室）印象深刻。 这是结合现代技术与心理干预的创新功能室。采用计算机化认知行为疗法（CCBT）系统，通过互动程序、游戏化界面引导儿童识别和修正负面思维，改善焦虑、抑郁等情绪问题。 兼具科学性和趣味性，尤其适用于注意力缺陷、社交恐惧及情绪障碍儿童的辅助治疗，是“非药物干预”特色的重要组成部分。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 倘若学校拥有这项干预系统，心理健康老师工作会更轻松有效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 徐主任还为我们做了检测报告解读，开展沙龙式谈话活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">学习感言（摘录）：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌸🌸</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“参观省妇幼保健院儿童保健科，深感其环境专业温馨，针对儿童情绪疏导，多维服务模式彰显对全生命周期心理健康的重视。尤其看到“预防+干预”理念落地，真切体会到早期心理关怀与生理医疗结合的重要性，让健康回归“身心共愈”的本质。”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌻🌻</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“省妇保儿童保健科的物理治疗、脑营养修复、光照疗法等科学技术，颠覆了我们对传统医疗的固有印象——医院不仅是疾病治疗的场所，更成为守护心灵健康的港湾；近红外脑功能检测以可视化图谱呈现大脑激活状态，心率变异分析报告则精准反映当下心理能量水平，这些技术让抽象的情绪有了科学的“说明书”。”</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌸🌸</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“徐萍主任分享她数十年从医和教育经历，更引发了作为教育工作者的深层思考：面对成长中的孩子，我们首先应成为“无条件积极接纳”的守护者——以包容消解“不完美”的标签，用关爱情绪滋养每一个独特的生命。同时需直面青少年心理困境的时代命题：当“内卷”与“焦虑”成为社会热词，教育者既要做问题的洞察者，更要成为改变的行动派。或许可以尝试将传统游戏融入校园活动，在同伴互动中提升社会适应能力；通过家长沙龙重构家庭教养模式，让家庭教育从“焦虑传导”转向“温暖赋能”。消极等待换不来破局之路，唯有主动作为，才能在教育现场找到守护心灵的“钥匙”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">🌻🌻</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">“健康”——它不仅是身体的强健，更是心灵的舒展；不仅是个体的追求，更是整个社会的责任。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 愿每一次技术的进步都能化作温柔的守护，愿教育与医疗的携手同行，能让每个孩子在成长路上都被阳光照亮。”</span></p> <p class="ql-block">❤ ❤</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">感谢省妇幼保健院儿童保健科全体医护人员；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">感谢广州开放大学安排组织；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">感谢每一位爱学习爱成长的你</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ——手护未来，心育希望！</span></p><p class="ql-block"><br></p>