在小学语文教学中如何转化后进生

陌飞

在小学语文教学中如何转化后进生?对后进生的教育转化工作是长期而复杂的，具有一定的艰巨性。语文学科相对于其他学科还存在着一些优势，教师在教学中要树立正确的教育观质量观，做到因材施教，量体裁衣，今天，小编给大家带来有效的语文教学方法?

1.激发后进生学习语文的兴趣

后进生一般在课堂上很少得到表扬，这让他们有一种自卑感。但每个人，包括后进生都有自己的闪光点，都渴望得到别人的鼓励和表扬。教师可以抓住这一点，在平时的语文教学中挖掘后进生的优点，并给予他们充分的表扬和肯定，树立他们的信心，激发他们的学习兴趣。当需要朗读课文或古诗词时，教师就可以点名让胆小的女生站起来读，发挥她声音好听的优势，并适时对她的朗读进行点评和表扬，几次之后，这名女生上课也不再胆小低头，自信心逐渐树立起来，对语文学习的兴趣也就浓厚起来。

2.用爱心消除后进生的自卑心理

教师必须用爱心对待后进生，让他们消除自卑心理。如，尊重后进生，不因为他们学习成绩差而歧视他们，教师要多找他们沟通谈心，课堂上不冷落他们，要给后进生一种“被重视”的感觉，相信他们能学好。教师对待后进生要多一些鼓励和微笑，不能嘲笑挖苦，力求做他们的朋友，使他们在感情上接受教师的关怀和教育。

3.有的放矢帮扶后进生

作为语文教师要善于分析后进生之所以后进的原因，到底他们的学习差在哪，为什么会这么差?教师应该用什么方法去解决?这是教师转化后进生的前提条件，必须摸清楚学生知识水平的底数，才能有的放矢地对后进生进行教育和辅导。如一名男生平时沉默寡言，语文成绩差，课文读的不连贯。教师可以利用休息时间主动找该生沟通，单独辅导他朗读课文，一句一句的教他，读不好就再来一遍，直到他能流利地读好课文。此外，教师还要遵循循序渐进的原则，因势利导，科学训练，查漏补缺，提高后进生的知识水平，培养他们的能力素质。101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案 https://www.chinaedu.com/。