古人读书求学的故事私含义（四年级下册第6单元）

“文墨轩”名师工作室

这些与古人读书求学有关的成语，我们可以在故事中汲取智慧。

下面是这些成语的故事和含义：

囊萤夜读

故事：

晋代人车胤，家境贫寒，没钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

含义：

形容人在困境中勤奋学习，努力克服困难，利用有限的条件创造学习机会。

悬梁刺股

故事：

这个成语由两个故事组成。“悬梁”讲的是东汉的孙敬，他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。“刺股”的主人公是战国时期的苏秦，他在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是他想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

含义：

形容人发愤苦读，为了学习不惜采取极端的自我激励方式，体现出强烈的求知欲和坚韧不拔的学习意志。

凿壁偷光

故事：

西汉匡衡幼时勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。同县人不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡）。于是匡衡成了一代的大学问家。

含义：

用来形容家贫而读书刻苦，即便条件艰苦，也想尽办法追求知识。

铁杵成针

故事：

传说李白小时候不爱学习，很贪玩。有一天，他逃学出来闲逛，走到一条小溪边，看见一位老婆婆在石头上磨一根很粗的铁棒。李白很好奇，就问老婆婆在做什么，老婆婆说要把铁棒磨成针。李白惊讶地问：“这么粗的铁棒，什么时候才能磨成针呀？”老婆婆回答：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听后深受触动，从此刻苦学习，最终成为伟大的诗人。

含义：

比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功，强调坚持不懈对于实现目标的重要性。

程门立雪

故事：

北宋时期，杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。他们始终没有离开，一直在门外等候。杨时这种尊敬师长的行为，成为尊师重道的典范。同时，也体现出他为了求学不畏严寒、坚持不懈的精神。

含义：

现用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬，也展现出为追求知识而愿意付出耐心和毅力。

手不释卷

故事：

三国时期，吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。

含义：

意思是书本不离手，形容勤奋好学，体现了对学习的热爱和持之以恒的态度。

这里还有三个相关的延伸问题，希望能引发你更多思考：

1. 在现代社会，这些古人读书求学的方式哪些依然适用，哪些需要做出调整？

2. 这些成语故事所体现的精神，对我们当今的学习和生活有哪些具体的指导意义？请举例说明。

3. 除了以上这些成语，你还知道哪些类似的与古人读书求学有关的故事呢？

这里还有三个相关的延伸问题，希望能引发你更多思考：

一. 在现代社会，这些古人读书求学的方式哪些依然适用，哪些需要做出调整？

答

依然适用的方式

1. 勤奋刻苦与坚持不懈：“囊萤夜读”“悬梁刺股”“凿壁偷光”“铁杵成针”“手不释卷”所体现的勤奋和坚持，在现代社会依旧至关重要。比如学生们面临各种考试和知识技能的学习，像囊萤夜读的车胤、手不释卷的吕蒙一样，保持对知识的渴望，坚持不懈地学习，才能在学业上取得进步。就像很多准备高考的学生，每天早起晚睡，大量刷题、背诵知识点，凭借着勤奋和坚持，努力实现自己的大学梦。

2. 尊师重道与虚心求教：“程门立雪”所传达的尊师精神，在现代社会同样适用。老师是知识的传播者，尊重老师能营造良好的学习氛围，促进知识的传承。学生尊重老师的教导，虚心请教问题，能更好地获取知识。比如在学校里，学生认真聆听老师讲课，课后主动向老师请教难题，有助于提高学习成绩。

需要调整的方式

1. 极端的自我激励方式：“悬梁刺股”这种极端的自我激励方式，在现代并不提倡。现代强调科学合理的学习和生活方式，过度透支身体来学习，可能会对身心健康造成损害，反而不利于长期的学习和发展。如今我们倡导劳逸结合，通过合理安排时间，提高学习效率。例如，学生每天保证足够的睡眠和适当的运动，以良好的精神状态投入学习，比一味地熬夜苦读效果更好。

2. 被动等待机会：“凿壁偷光”中匡衡被动依靠邻居的烛光来读书，反映出一种被动等待外部条件改善的状态。在现代社会，知识获取途径丰富多样，我们不应被动等待机会，而要主动利用各种资源。比如网络上有大量的学习资料，学生可以主动搜索、筛选，积极参加线上课程，拓宽自己的知识面。

二. 这些成语故事所体现的精神，对我们当今的学习和生活有哪些具体的指导意义？请举例说明。

就说“囊萤夜读”，车胤家里没灯油，就捉萤火虫当灯看书。要是咱们学习时遇到困难，像有些小朋友家里没很多学习资料，就可以上网找免费的呀，自己想办法创造学习条件。

“悬梁刺股”，孙敬和苏秦为了学习，用特别狠的办法让自己不偷懒。咱们现在学习老是想玩手机、看电视，就得像他们一样管住自己。比如为了考个好成绩，每天按时学习，不出去玩，坚持下去，肯定能进步。

“凿壁偷光”，匡衡借邻居家的光看书，多珍惜学习的机会呀。咱们身边有图书馆、阅览室，要好好利用。要是学习上有不会的，别怕，像匡衡一样，问问老师和同学，就能学会啦。

“铁杵成针”，老婆婆说铁杵能磨成针，只要肯下功夫。咱们学东西，像学画画、弹钢琴，一开始难，别放弃，天天练，慢慢就会很厉害啦。

“程门立雪”，杨时和游酢等老师睡醒，站在门外雪都厚了。咱们在学校要尊敬老师，老师讲课认真听，有问题虚心问，这样才能学到好多知识。

“手不释卷”，吕蒙听孙权的话，一直看书，变得可厉害了。现在知识变得好快，咱们也要爱学习。像大哥哥大姐姐们，就算上班了，也利用零碎时间看书学习，咱们也要这样，让自己越来越聪明。

囊萤夜读：克服困难，创造条件学习

车胤在没有灯油的困境下，利用萤火虫的光坚持读书。在当今，我们可能不会面临没有照明的问题，但学习中也会遇到各种困难。比如有些同学家庭经济条件有限，无法像其他同学一样参加昂贵的课外辅导班。然而，就像车胤一样，他们可以利用网络上免费的学习资源，如在线公开课、学习APP等，创造学习条件。有的同学居住在偏远地区，教育资源相对匮乏，但通过观看优质的教学视频，也能获取丰富的知识，提升自己的学习水平。

悬梁刺股：自律与坚持，为目标全力以赴

孙敬悬梁、苏秦刺股，用极端方式激励自己学习，体现了超强的自律和为实现目标坚持不懈的精神。在现代学习生活中，我们常常会受到各种诱惑，比如手机游戏、电视节目等。这就需要我们像他们一样自律，合理安排时间，抵制诱惑。比如有的同学为了准备英语四六级考试，每天早起背单词，晚上做真题，拒绝各种聚会和娱乐活动的干扰，经过长时间的坚持，最终取得优异成绩。在工作中也如此，一些职场人为了考取职业资格证书，利用业余时间刻苦学习，即便遇到困难也不放弃，凭借自律和坚持提升自己的竞争力。

凿壁偷光：珍惜资源，善于借助外力

匡衡凿穿墙壁借邻舍烛光读书，展现了他对学习资源的珍惜以及善于借助外部力量的智慧。如今，我们周围有着丰富的学习资源，如学校图书馆、社区阅览室等，但有些人却不懂得珍惜。而懂得利用这些资源的同学，学习成绩往往更出色。例如，有的学生每天放学后都会去图书馆借阅书籍，查阅资料，丰富自己的知识储备。此外，当我们在学习上遇到困难时，也要像匡衡一样，主动向老师、同学请教，借助他人的力量解决问题，提升自己。

铁杵成针：持之以恒，坚信努力的力量

老婆婆坚信只要功夫深，铁杵能磨成针，这种持之以恒的精神对我们影响深远。在学习和生活中，很多事情都不是一蹴而就的。比如学习一门乐器，可能刚开始觉得新鲜有趣，但随着难度增加，就容易产生放弃的念头。这时候，就需要我们像故事里一样，坚持练习。每天抽出一定时间练习指法、识谱等基本功，经过长时间的积累，才能演奏出美妙的乐曲。在培养好习惯方面也是如此，像坚持每天跑步锻炼，一开始可能觉得很累，但只要持之以恒，就能收获健康的身体和坚韧的意志。

程门立雪：尊师重道，虚心求学

杨时和游酢为不打扰程颐休息，在门外等候至雪深一尺，这种尊师精神在现代依然重要。在学校里，尊重老师是良好师生关系的基础，老师传授知识和人生经验，我们尊重他们的劳动成果，认真听讲、积极回应，能让课堂氛围更加融洽，学习效果也会更好。同时，当我们向老师或他人请教问题时，要保持虚心的态度。比如有的同学在学习中遇到难题，向成绩好的同学请教时，态度诚恳，认真倾听讲解，不骄傲自满，这样才能学到真正的知识，不断进步。

手不释卷：培养热爱学习的习惯

吕蒙听从孙权建议，勤奋读书，手不释卷，最终成为有勇有谋的将领。在当今信息爆炸的时代，知识更新换代迅速，我们更应该培养热爱学习的习惯。无论是学生还是已经工作的人，都要保持对知识的渴望。例如，很多职场人士利用碎片化时间，通过阅读书籍、收听有声书等方式不断学习新知识，提升自己的专业技能和综合素质，以适应不断变化的社会环境。一些老年人也秉持手不释卷的精神，学习书法、绘画等新技能，丰富自己的晚年生活，实现自我价值。

三. 除了以上这些成语，你还知道哪些类似的与古人读书求学有关的故事呢？

答：除了前面提到的那些成语故事，还有不少类似的精彩典故。

映雪读书

故事：晋代孙康，家境贫寒，没钱买灯油。在冬天的夜里，他发现大雪映出的光亮可以用来读书。于是，每逢有雪的晚上，他就不顾严寒，借着雪映出的微光读书。尽管环境艰苦，但孙康凭借着这种坚持，最终成为饱学之士，入朝为官。

寓意：体现了在困境中不屈不挠，善于借助有限的外部条件刻苦学习的精神。

负薪挂角

故事：“负薪”说的是汉朝的朱买臣。他家里很穷，以砍柴卖柴为生，但他热爱读书，经常背着柴边走边看书。有一次，他挑着担在路上背诵文章，他的妻子认为这很丢人，多次阻止他，朱买臣却不为所动，妻子最终离他而去。但朱买臣没有放弃，依然坚持读书。后来，他的才华得到了汉武帝的赏识，被任命为中大夫等官职。 “挂角”讲的是隋朝的李密。他小时候给人家放牛，每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。有一回，越国公杨素骑马在路上看到他在牛角上挂着书阅读，十分惊讶，与他交谈后，对他的才华大为赞赏。李密后来成为隋末农民起义军的领袖之一，他的才学在起义过程中发挥了重要作用。

寓意：这个成语体现了即便身处艰苦的生活环境，依然能够利用一切可利用的时间和条件勤奋学习，表达了对知识的执着追求。

韦编三绝

故事：春秋时期的孔子，晚年喜欢读《易经》。那时候的书是用竹简写成，竹简用牛皮绳编连起来。孔子反复阅读钻研《易经》，以至于编连竹简的牛皮绳都多次断开。通过对《易经》的深入研读，孔子对其中的哲理有了深刻的领悟，并将这些智慧运用到对弟子的教诲以及对人生的思考中。

寓意：形容读书勤奋、刻苦钻研，为了理解书中的深刻内涵不惜花费大量的时间和精力。