笔绘自然 育见未来

宋军

2025年第四届全国自然笔记教师培训

(第四期)

为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实全国教育大会精神，加强青少年生态文明教育，北京市少年宫联合相关单位举办2025年第四届全国自然笔记教师培训班（线上）。本次培训班旨在通过自然笔记理论教学与典型案例分享，着力促进教师专业能力发展，有效引导青少年树立人与自然和谐共生理念。

本次培训主题：笔绘自然 育见未来。培训由多家单位联合主办。指导单位：生态环境部宣传教育中心、中国青少年宫协会；主办单位：北京市少年宫（北京教学植物园）、厦门市园林植物园；协办单位：北京市教育学会小学科学教学专业委员会、北京市教育学会美术教育专业委员会、厦门市科学技术协会、厦门市教育局、厦门市市政园林局。

培训聚焦三大模块：模块一：自然笔记的理论基石与生态文明教育内涵；模块二：自然观察方法与植物种类辨析；模块三：自然笔记的育人成长与实践方法。

专家团队

自然笔记是一种将自然观察与记录相结合的方式，人们通过文字、绘画、摄影等多种形式，将自己在自然中观察到的事物、现象以及内心的感受记录下来。自然笔记是一种与自然对话的方式，能够让人们在繁忙的生活中找到一片宁静的精神家园，丰富内心世界，提升生活品质。

开班仪式领导致辞

生态环境部宣传教育中心教育室自然教育部部长 于现荣

2025年5月9日

在现代教育不断追求多元化与综合素质培养的背景下，自然教育逐渐凸显其独特价值。校园作为学生学习与成长的重要场所，蕴含着丰富的自然教育资源。自然笔记作为自然教育的一种生动且有效的形式，鼓励学生通过绘画、文字等多种方式，将在校园中观察到的自然现象、生物特征等进行记录与表达。它不仅能让学生亲近自然，更能在实践过程中促进学生多方面能力的发展与素养的提升。深入研究校园里的自然笔记实践，对于优化校园自然教育，推动学生全面发展具有积极意义。

自然笔记以自然观察为基础，通过对自然现象、生物行为等的细致观察，获取第一手资料。它要求记录者运用科学知识和方法，对观察到的现象进行分析、解释和分类，以加深对自然规律的理解。也是一种审美表达的方式，涉及审美教育理论。它鼓励记录者发现自然之美，通过绘画、文字等形式将这种美感表达出来，培养对自然的审美能力和艺术素养。

校园内的自然元素丰富多样，从高大的乔木到低矮的草本植物，从穿梭于林间的小鸟到栖息在角落的昆虫，皆是自然笔记的绝佳素材。教师可带领学生漫步校园，引导他们运用多种感官进行观察。比如在春季，带领学生观察樱花树，用眼睛看樱花的颜色、花瓣形状与数量，用鼻子闻花朵的香气，用耳朵听蜜蜂在花丛中飞舞的嗡嗡声。同时，引导学生关注树木的生长环境，如土壤状况、周边其他植物的分布等。在观察校园池塘时，让学生留意水生植物的形态，小鱼小虾的游动姿态，感受水面在不同光照与微风下的变化。通过这样系统且细致的引导，让学生逐渐养成主动观察自然的习惯，为自然笔记的创作积累丰富素材。

观察是自然笔记的基础，也是学生认识世界的重要途径。校园自然笔记实践要求学生对自然事物进行细致入微的观察，从整体形态到局部细节，从静态特征到动态变化。在持续的观察过程中，学生的观察力不断得到锻炼与提升。这不仅有助于学生更好地完成自然笔记，更能迁移到其他学习与生活场景中，使学生能够更敏锐地捕捉信息，为知识的获取与问题的解决奠定基础。

校园里的自然笔记实践为学生打开了一扇通往自然的窗户，学校与教师应充分重视校园自然笔记这一教育形式，不断丰富实践内容与形式，挖掘其教育价值，让学生在与自然的亲密接触中，实现知识学习、能力提升与情感成长的有机统一，为学生的全面发展与终身学习奠定坚实基础。

2025年5月10日

当我们放慢脚步，目光从远方收回，聚焦于身边的一草一木时，便打开了一扇通往自然奥秘的大门。自然观察，无需跋山涉水，从小区的绿化带、路边的行道树，甚至是自家阳台的盆栽开始，就能发现植物世界的无穷魅力。

自然观察方法是研究植物种类辨析的重要手段之一。自然观察方法是指在自然环境中，对植物进行直接的观察和记录，不干扰植物的自然生长状态。通过这种方法，可以了解植物的形态特征、生长习性、生态环境等信息，为植物种类的辨析提供基础。

植物在不同季节有着不同的形态与生命活动。春季，观察植物的发芽、展叶、开花过程，记录第一片嫩叶的舒展，第一朵花苞的绽放；夏季，留意植物的生长变化，叶片是否更加繁茂，花朵如何授粉结果；秋季，关注树叶颜色的转变，果实的成熟与掉落；冬季，观察植物的休眠状态，是否有独特的越冬结构。以樱花树为例，春天繁花似锦，花瓣飘落如粉色雪花；夏天绿叶成荫，叶片间藏着青涩的果实；秋天叶片逐渐变黄，随风飘落；冬天只剩光秃秃的枝干，等待来年的生机。通过四季追踪，我们能深入了解植物的生命周期和生长规律。

植物并非孤立存在，它们与周围的环境、其他生物有着紧密的联系。观察植物生长的土壤类型、光照条件、水分状况，了解它们对环境的适应方式。同时，留意与植物相伴的昆虫、鸟类、小动物等，比如蜜蜂在花朵上采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞，鸟儿在树上筑巢，这些生物之间存在着共生、捕食、传粉等关系。通过观察生态关联，我们能更好地理解自然生态系统的运转。

从身边的植物开始自然观察，我们不仅能收获丰富的植物知识，培养敏锐的观察力和耐心，还能在与自然的亲密接触中，感受生命的神奇与美好，重新发现我们生活环境中的自然之美。让我们迈出第一步，开启这场充满惊喜的自然探索之旅吧！

2025年5月11日

自然笔记是一种将自然观察与记录相结合的方式，在做自然笔记的过程中，我们需要仔细观察自然事物的细节，如植物的叶片纹理、动物的行为习性等。通过绘图、文字描述等方式记录下来，能让我们更加深入地了解它们，这种细致的观察和记录有助于强化记忆，使我们对自然现象和生物特征有更深刻的认识，从而更好地理解自然规律。

通过观察和记录自然现象与生物，儿童可以学习到植物、动物、地理、气象等多领域的知识，拓宽知识面，为日后的学习打下基础。制作自然笔记要求我们静下心来，专注于所观察的对象。我们需要留意自然界中那些容易被忽视的细节，如花朵的颜色渐变、昆虫的翅膀纹理等。长期坚持做自然笔记，能够锻炼我们的观察力，让我们学会发现自然中的微妙之处，同时也有助于提高专注力，使我们在面对其他复杂问题时能够更加专注地去思考和解决。

当我们深入观察自然并将其记录在笔记中时，会更加感受到自然的美丽与神奇，从而激发内心对大自然的热爱之情。这种情感上的连接会让我们更加关注自然环境的变化，意识到保护自然的重要性。通过自然笔记，我们可以记录下自然环境的现状，以及受到的威胁，从而更好地倡导和参与自然保护行动。

自然笔记是我们个人对自然观察的独特记录，它记录了特定时间、地点的自然景象和生物信息。这些记录不仅对我们自己具有纪念意义，也可以为科学研究、生态保护等提供参考资料。随着时间的推移，我们可以通过自然笔记回顾自然环境的变化，了解生物的分布和演化情况。

校园内的自然元素丰富多样，自然笔记实践为学生打开了一扇通往自然的窗户，学校与教师应充分重视校园自然笔记这一教育形式，不断丰富实践内容与形式，挖掘其教育价值，让学生在与自然的亲密接触中，实现知识学习、能力提升与情感成长的有机统一，为学生的全面发展与终身学习奠定坚实基础。通过三天的培训学习，作为一名教师，感受到我们身上的责任担子更重了，责无旁贷。在自然笔记教育中，我们更应该以身作则，养成保护自然环境的良好习惯，并认真学习好专业知识，以便于日后能把自然笔记的思想发扬光大，为生态文明建设献出我们的微薄之力。

(宋军 甘肃省兰州市榆中县一悟小学)