【西山路•师爱之光】西小育德启梦人——李姁婧

放飞心情

　　李姁婧老师走进四二班教室时，及腰的长发总在黑板前轻轻摇曳，像是用墨色丝线织就的春风。圆润的脸庞上，黑框眼镜后那双杏仁眼藏着星子般的光，当我们举手答对问题时，那光芒便化作暖融融的笑意漾开。比起短视频里光鲜的网红，她更像是从水墨画中走出的江南女子，周身萦绕着书卷气。

　　这份温婉中藏着不为人知的韧劲。课间常见她伏在讲台前，用红笔圈画着作业本上参差的字迹。小刘同学总把“武”字多写一撇，她便握着孩子的手在田字格里描摹三遍；小李的作文里的标点如天女散花，她便逐句朗诵，让标点符号在声调起伏间找到归宿。最难忘的期末考前夜，她在暮色中挨个拨通家长电话，沙哑的嗓音里裹着每个孩子的知识盲点，路灯把她的影子拉得很长，像是要把所有月光都揉进备课笔记里。

　　教师办公室里，那张贴着粉色贴纸的相框总被作业本淹没。有次晨读时撞见她匆匆挂断视频通话，屏幕暗下去的瞬间，幼儿园老师发来的消息提示还在闪烁——原来她把儿子的亲子运动会，换成了与我们班同学们电话指导交流学习的周末。

　　李姁婧老师对每位同学了若指掌，她在给学生“开小灶”的同时，也会针对不同学生的学业短板或性格特点主动协调家长制定专属帮扶方案，结合家庭实际情况调整教育节奏。她给内向学生设计朗读计划，为沉默寡言的小张同学提供朗读机会；给思想活跃、活泼好动的小韩同学安排课前领读任务，确保同学们步调一致，共同进步。那些量身定制的蓝色便签，如一片片承载希望的小舟，载着我们驶过知识海洋的暗礁。采用微信文字精准反馈同学们作业进度、课堂状态表现、精神状态等，避免语音可能引发的歧义；对紧急问题和特殊情况会通过电话快速同步信息，没有亦保持沟通通道畅通。

　　除此之外，李老师还定期组织家长会系统性汇报班级动态，同时，她精准施策，为数学、语文薄弱学生的特殊需求家庭建立线上互助小组，形成可持续支持网络，确保了家校教育目标一致。她更能理解家长“望子成龙”的焦虑，在与家长沟通时不强调付出，而是聚焦解决方案，将教育压力转化为合作动力。

　　在李姁婧老师辛勤的耕耘下，四二班在全校和年级中各类活动中以及比赛中取得了骄人的成绩。让全班同学个个自信满满，人人意气风发，形成了一个团结友爱的集体。