国培研修促成长 争做最美物理人

西西

——国培计划初中物理学科教师工作坊集中研修

每一次远行，都是为了邂逅前沿物理教学理念；

每一次遇见，都化作物理人继续前行的动力。

　　为深入探究跨学科实践与物理实验相结合的创新课型，2025年5月9日尼勒克县初中物理学科工作坊全体成员齐聚尼勒克县第二中学开展指向科学实践能力的初中跨学科教学展示专题研修活动，全体初中物理工作坊成员参加。

部署聚力 赋能提效

　　上午，全天学员分小组进行学生成果展评，工作坊负责人段小强对近期研修项目做了阐述和培训，分配进行研修项目任务，大家针对近期线上培训和线下研修出现的问题、想法、教学思路改进进行探讨。

研精覃思 教学相长

　　在课堂教学展示环节，乌赞中学物理教师沈立平执教的《物体的浮沉条件及应用》一课，以深入浅出的讲解和循循善诱的启发式教学，展现了扎实的教学功底；着力于跨学科实践和实验探究，理论推理相结合课型研究，从历史知识爱国主义教育迁移到物理中轮船制作原理。每一个环节都是实验推理出发，再用实验探究得出结论，然后用物理学知识进行解释。

　　学生通过推演、主动动脑、动口、动手，独立观察、比较、归纳，在实践活动中感受、领悟、理解轮船、潜水艇、热气球等物理原理，进而突破重难点。教学环节从始至终围绕以学生发展为本的理念，让学生有完整的学习经历，渗透学科素养的培养。

　　喀拉苏九年制中心学校马道林老师带来了一堂别开生面的《自制微型密度计》物理课。马老师巧妙地以生活中常见的钓鱼浮漂情景引入课堂，瞬间吸引了同学们的注意力。在分析浮漂现象的过程中，同学们不仅复习巩固了之前所学的物理知识，更激发了探索如何测量液体密度的浓厚兴趣。很快，大家联想到可以利用密度计来解决问题，并开始仔细观察实验室里真实使用的密度计，认真思考制作密度计材料的选取。在小组讨论环节，同学们各抒己见，最终有目标、有针对性地选出了最佳材料。

　　随后，马老师引导学生深入思考密度计的工作原理，这不仅考验了同学们对知识的运用能力，更锻炼了他们分析问题和解决问题的能力。课堂上，同学们积极思考、热烈讨论，最终自主推导出了密度计的原理。在动手制作环节，同学们更是热情高涨，积极参与小组活动，制作出的微型密度计能够成功检测液体密度，真正做到了学以致用。

　　乌赞中学物理老师胡悦聚焦八年级新教材中的“功” 这一节，在课堂上，胡悦老师用字谜引入“功”，巧妙地将抽象的物理概念与《中国高铁》的纪录片相结合。通过一系列精心设计的生活情景，让学生们既直观地理解了“功” 的内涵，又领略到了诗词传统文化与物理课堂的结合。 胡老师幽默诙谐的语言，勾起学生们的兴趣，引导学生们积极思考、踊跃发言，课堂氛围十分活跃。为学生们带来了一场知识的盛宴。

研思解惑  集智提升

　　下午，三位授课教师进行说课阐述自己的教学思路，听课教师逐一评课，大家纷纷表示，三位老师的教学方法各具特色，教学情境设计新颖教学设计环环相扣，充分体现了以学生为中心的教学理念以及跨学科的思想，对自己今后的教学工作具有极大的启发意义。

　　最后工作坊负责人、县教研室物理教研员段小强老师对这三堂课给予了中肯的建议和意见。他指出，在今后教学过程希望所有教师能让学生全身心投入其中，既享受到了收获知识的喜悦，又体验到了动手实践的乐趣。段老师特别强调，跨学科教学要深入研究“现象、问题、观点、证据”这四个要素之间的区别与联系，培养学生从生活现象出发，运用所学知识进行解释，进而做出推测，并最终通过实践验证推测的科学思维。

　　本次课堂展示实现了物理与生活实践跨学科融合，既体现了物理学科严谨求实的科学态度，又注重了学生德育教育。同时，课堂的评价方式更加多元化，不仅关注学生对物理原理的掌握程度，还重视对学生动手能力的评价，有助于学生的全面发展。通过这样的物理课堂，学生能够真正学会运用知识、掌握学习方法，并树立正确的人生态度和做事准则。为所有学员搭建了一个相互学习、共同进步的优质平台，也为跨学科实践课堂的探索了宝贵的经验。相信在未来的教学实践中，教师们将不断探索创新，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献力量。

编辑:段小强

审核:段小强

供稿:沈立平 胡悦

图片:工作坊成员

美篇:胡悦