（大三班）值日生那些事

风华国乐

活动缘起：《3 - 6岁儿童学习与发展指南》强调培养幼儿良好生活习惯与社会适应能力。值日生课程通过真实生活场景，将劳动教育、责任意识培养融入日常，是对学前教育理念的具体实践。在平时，孩子们都是非常可以帮助老师分发餐具，浇花喂鱼等，从升入大班起，小小值日生课程应运而生~

课程目标：

1. 能力目标：提高生活自理能力，熟练掌握生活技能； 发展语言表达与沟通能力。

2. 情感目标：培养责任感与任务意识和集体荣誉感，体会为集体服务的快乐。

3. 社会目标：在分组值日中学会分工协作，尊重他人意见，共同完成任务。理解并遵守值日流程与班级规则，维护班级秩序。

课程实施：

一、值日小能手1.0版：

我们的讨论：值日生的主要做什么？

幼：给小朋友发筷子~

幼：值日生就是擦黑板、扫地、擦桌子~

幼：发绘画的纸张和垫板~

幼：和一起送餐具……

确定主要值日生主要工作，孩子们用画画的形式进行记录表征。并把自己的姓名贴自主选择哪一天值日。

孩子们很好地适应了“值日生”角色。可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们遇到了不少困惑。比如：忘记值日、不知道值日任务、争抢浇水扫地、做重复的事情等现象。

使用值日生牌，孩子们上学就挂起来，让孩子明白自己是值日生，需要为大家服务什么？

　　二、升级前的二次讨论 ：孩子们将值日生可做的事情进行了整理分类，分为：服务类（打扫卫生、送餐车等）和检查类（签到和书包摆放等）；他们根据需要的人数分为单人类（擦黑板、浇水等）和合作类（扫地、送餐盘等）。

寻找值日生工作的问题

三、值日小能手2.0版：孩子们自己设计劳动标记和需要人数，师友合作，值日小能手2.0版诞生了，大家自由选择值日任务，一周一换。

投放绘本《我是值日生》

遇到问题：桌子擦不干净怎么办？

解决办法：保育老师耐心指导幼儿擦桌子，示范正确姿势，讲解擦拭顺序，手把手教孩子折叠抹布、提醒角落污渍重点清理，让幼儿掌握清洁技巧，养成爱劳动的好习惯。

幼儿尝试练习扫地整理图书等值日任务中。

从室内的整理到户外游戏材料的整理。

三、参与家务劳动：孩子积极参与家务劳动，既能学会生活技能，培养责任感，还能增进与家人互动，感受劳动的价值与家庭温暖 。

四、绘画《劳动最光荣》：孩子用画笔描绘自己扫地、取快递、晾衣服等劳动场景，用缤纷色彩展现认真专注的模样，诠释靠双手创造整洁、体验收获的自豪，传递“自己劳动最光荣”的质朴信念。

五、值日生经验分享：孩子大方分享值日心得，从擦桌子技巧、整理图书方法，到分工合作小窍门，用童真语言讲述如何把教室打扫干净，鼓励大家一起为班级出力 。

六、诞生“本周最佳值日生”：不仅自主完成值日任务，还积极总结出自己值日项目的好方法，帮助同伴更好地服务大家。

课程反思：在值日生课程实践后反思发现，课程虽激发了幼儿责任感与动手能力，但存在分工单一、评价反馈不足的问题。后续可调整值日岗位，增加趣味性任务，同时完善互动式评价机制，结合幼儿表现及时调整内容，让课程更贴合幼儿发展需求，真正实现劳动教育与成长赋能。