莫道春尽无芳菲 浅夏聚首正时节——记赣县区2025年初中历史复习教学研讨活动

赣县区初中历史谢名芳名师工作室

为加强 “双减” 与新课标背景下的复习教学研究，推进“教—学—评”一体化进程，充分发挥核心素养的导向作用，促进我区2025年初中历史复习教学效率与质量的提升，5月8日上午，赣县区2025年初中历史学考复习教学研讨活动在赣县区第四中学举行，全区初中历史老师积极参与本次活动。

试卷评析展示

活动伊始，赣县区第四中学谢寅芳老师进行了试卷评析展示。

‍谢老师以2022年版《义务教育历史课程标准》提出的五大核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）为主线，从江西省历史学考卷的命题亮点出发，结合全国中考趋势，聚焦观点论述题的命题规律，剖析学生模拟测试的短板，提出精准的教学策略，助力学生在开卷考试中展现历史思维的广度与深度，实现“以史育人”的教育目标。

新教材示范课展示

赣县区第四中学肖艳萍老师执教的《明朝的对外关系》，向全区历史老师展示了一堂精彩的新教材示范课。

‍课堂以4月14-18日习近平主席的东南亚友谊之行作为导入，阐述睦邻友好一直是我国的优良传统。但同时，“若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪”，引导学生通过《明朝的对外关系》的学习，感受和平往来的魅力，感悟反抗侵略的正气。

‍课堂新授包括“郑和下西洋”“戚继光抗倭”“援朝战争”“葡萄牙人攫取在澳门的租住权”四个板块的教学，教学环节通过视频、地图等设计，激发学生兴趣，提升学生的探究能力。在教学过程中还结合赣县本地的历史素材，实现跨学科学习和素质提升。

‍整个教学过程强化了学生的时空观念，提升了学生的合作能力，拉进了老师与学生的距离，并且引导学生确立积极进取的人生态度，树立为国家发展贡献力量的远大理想和责任担当。

学考专题复习示范课

思源实验学校郭惠珍老师执教的专题复习示范课《“和”与“战”——中国古代民族关系的双重奏》，以“和（和平交往）、“战（暴力冲突）”、“治（边疆管理）”、“融（民族交融）” 四字为主线，梳理了从远古时期到明清时期各民族之间的冲突与交融，体会多元一体格局下我国古代民族关系的演变。

‍课程伊始，通过两段不同的民族音乐，带领同学领略江南水乡和蒙古草原的韵味，体会游牧文明和农耕文明的文化碰撞，感受不同民族的文化魅力。

‍接着通过表格和时间轴的形式梳理不同时期的少数民族分布和各朝代民族交往的史实，在讲解过程中结合课件中的图片和史料，引导学生思考“和”与“战”两种方式对历史进程的不同作用，帮助学生认识到和平交往是历史的主流，民族融合是推动中华民族发展的强大动力。

最后结合习近平总书记关于民族团结的重要论述，引导学生思考古代民族关系对当今民族政策的启示，强调了民族团结对国家发展的重要性。整堂课在学生的积极参与和热烈讨论中结束，学生们对古代民族关系有了更深刻的理解，也为即将到来的中考复习打下了坚实的基础。

专题讲座

赣县区初中历史谢名芳名师工作室许亮老师以《素养立意 提高效率——基于“教—学—评”一体化的学考复习策略探讨》为主题，做了一场专题讲座，讲座分为四个部分：2024年学考试卷总体分析；“教-学-评”一体化的理论基础；“教-学-评”一体化的课堂实践；“教-学-评”一体化的建议分享。

‍讲座伊始，他指出，每一届的“教-学-评”都是一个闭环，并从上届的终结性评价（即2024年学考）的试卷说起，通过总体分析传导努力方向：紧扣新课标，聚焦核心素养，努力做到“教—学—评”一体化。接下来，他结合新课标阐述了“教—学—评”一体化的理论基础。

‍紧接着，在“‘教—学—评’一体化的课堂实践”环节，他以自己的课堂实例——《人民解放战争》单元复习进行了分享，交流了自己以核心素养为导向、将课堂与“教—学—评”一体化深度融合的一些思考和实践。同时，他勉励大家要积极改进和精心设计我们的教学，即使达不到具有示范性的精品化课程，也要努力追求具有实用性的大众化课程。

‍最后，在“‘教—学—评’一体化的建议分享”这一环节，他结合自己的教学实践分享了一些冲刺复习的建议。许老师的讲座，给了在场的所有老师不少思路和启发。

活动最后，区初中历史兼职教研员、区初中历史名师工作室主持人谢名芳老师做了总结讲话。他结合四位老师的教学或讲座，阐述了本次活动的安排意图。他希望大家锚定目标，精耕细研，紧扣课标与教材，基于核心素养，扎实做好“最后一公里”的冲刺复习教学工作，力求“教—学—评”一体化，争创2025年历史学考新佳绩！

在知识的探索与思想的碰撞中，本次以“教—学—评”一体化为主题的初中历史学考研讨活动圆满落幕。

‍活动通过多样的形式，展现出了丰富实用的内容，大家积极分享经验，探讨实践路径，共同为提升教学质量出谋划策。期待未来大家继续携手，将研讨成果转化为教学实践，推动赣县区初中历史教学迈向新台阶！