我们的“青春战队”

沙鸥的小雏菊

微微晨光点亮这喧嚣世界微微温暖融化昨夜的冰雪就像是每一秒都称为岁月微微从不停歇…… 灵光乍现 　　2025年1月，突然有了一个想法，在全市遴选一批小学语文青年教师作为培养对象，携手教研员工作站的伙伴们一起努力，为有理想、愿意成长的青年教师提供学习、交流的平台，让他们一步一步走得更坚实、有力些。 有了想法就要行动。很快，各区县给力的小语教研员们就推荐来30名小学语文青年教师。 　　1月25日，临近过年了，我还没有放假。这似长非长、似短非短的寒假，得让老师们有点事做。于是，给他们写下了第一阶段的学习任务。 1.读《义务教育语文课程标准（2022年版）》。熟读记忆，勾画批注。可结合相关课标课例解读书籍，思考：课程标准理念在具体的语文情境中是怎么得到体现的？ 2.阅读《教师用书》。主要看教材解读的整体结构及各部分要点。用结构图梳理不同文体（散文、小说、童话／神话、说明文）的教材解读。 再小的梦想，也值得绽放！你有多自律，就有多美好，愿我们都能成为更好的自己。 　　2月13日，开学了。我向领导汇报了培养小语教师队伍的想法，领导们十分赞成。很快，研训活动的通知发到了老师们手中。 四个阶段的研训内容，涵盖课标学习、文本解读、教学设计、朗读与板书。我邀请了黄正萍老师、赵利平老师、吴群校长、刘列平校长和刘旭老师组成市级指导团队，各区县小学语文教研员成为区县级指导教师。一场美丽的研训行动在新学期开启！ 初次见面 　　2025年2月15日，是我与这群青年教师第一次见面的日子。特别期待，特别开心！因为在这一天，我们的泸州小学语文青年教师队伍有了一个响亮的名字“青春战队”。 　　第一次见面，一张张青春美丽的脸庞，让我兴奋不已。送给他们一段发自内心的寄语…… 　　青年教师是泸州教育的新生力量，要以高尚师德、扎实素养、奉献精神助力学生核心素养提升，要守正创新、勇担使命，为泸州小学语文教育注入新的活力。 参训教师们围绕不同文体开展教材解读展示，充分展现他们寒假里对新课标与教材的学习理解。 　　指导团队五位专家进行集中点评，从多维度提出建议，形成文本解读的结构共识。 　　写一首诗歌作为启动仪式的总结。本次活动拉开泸州市小学语文“青春战队”春季研训活动序幕，未来三个月，参训教师将通过网络与集中培训持续提升教学能力，积极备战2025年四川省教师素养展评活动，期待这支充满活力的队伍在泸州小学语文教育的道路上绽放精彩。 文本解读 　　2025年2月28日，泸州市小学语文“青春战队”文本解读专题研讨活动在龙马高中江韵小学举行。我与老师们第二次见面了。 活动按文体类别分为六个小组，涵盖童话、寓言、诗歌、散文、小说及说明文。各小组青年教师结合统编小学语文教材下册内容，以PPT讲解的形式展示文本解读成果。 　　指导团队对每组展示内容进行逐一点评，从语文要素、表达特色和育人价值等方面提出针对性建议。 　　我总结强调，教材解读要紧扣语文要素，避免过度挖掘；立足文体特征，强化针对性；融合技术资源，创新呈现形式。教材解读是教学设计的逻辑起点，只有精准解读，才能构建高效课堂，从而提升学生的语文素养。 　　本次活动为“青春战队”的青年教师们搭建了专业交流与能力提升的平台，推动语文教学从“文本分析”向“素养培育”的转变。 　　第二次活动后，好多老师和我单独交流，让我深深感动。这是曾智老师给我的留言： “说实话，我是第一次参加类似的活动，29名老师中，我应该是唯一一个来自于村小的。第一次活动完后，听了您的鼓励，加上同样来自于叙永的小伙伴的支持，我最终放弃了退出的想法，还是想和大家一起走下去，只不过，我的步伐可能要慢一点，但是，我能保证每次能进步一点。还希望庞老师能包容与理解。谢谢！” 从他们身上，我看到了曾经刚当老师的自己…… 教学设计 　　2025年3月15日，泸州市小学语文“青春战队”教学设计专题研讨活动在泸州高中附属学校举行。我与老师们第三次见面。 　　活动围绕小学三至六年级六篇不同类型的课文展开分组研讨。青年教师以“说课+PPT展示”的形式，从教学目标、重难点突破、课时安排、教学流程、教学评价等维度，全方位呈现教学设计。 　　指导团队对每组教学设计进行了深度点评，并提出优化建议。 　　我做活动总结：教学设计需紧扣课标学段要求，精准定位目标，立足素养导向；强调整组逻辑，以任务驱动和情境互动突出学生主体性，落实“教-学-评”一致；统筹资源与活动设计（如课后习题），作业分层实践，链接生活，实现能力迁移。 　　本次活动构建了“展示—反思—提升”立体化成长平台，“青春战队”的青年教师通过专家引领与同伴共研，对教学设计中的目标细化、评价多元化和素养导向有了更深刻的认识。 素养展示 　　2025年4月2日至3日，泸州市小学语文“青春战队”第一轮素养展示活动在泸州国家高新区小学校举行。我们以“青春”之名，共赴一场语文教学的艺术盛宴。 　　4月2日下午，活动首先围绕“课程标准应知”展开笔试考核。试题涵盖课程性质、理念、目标、内容、学业质量及实施等模块，全面检验青年教师的理论功底，为后续实践环节奠定基础。 　　我们邀请了“青春战队”中的吴建富老师来评讲课标应知试题，因为他得了96分的高分，一本《义务教育语文课程标准》勾画得密密麻麻。为吴老师点赞！ 　　课标应知笔试结束后，青年教师分为5个小组，依据抽签确定的课题，开始进行小组讨论分工，准备明天的“文本解读”“教学设计”及“配乐诵读”展示。 　　这群青年教师真的很努力，从下午一直忙到晚上，团队的力量是无穷无尽的！ 何容老师说：凌晨1点半的挑灯夜战，40分钟的认真对待，致敬团队！ 陈婷婷老师说：真的好喜欢好喜欢好喜欢这个团队！每个人都在努力着，在酒店大堂集体熬夜到1点过，没有一个人抱怨，超预期完成了任务！气场强大、舞台上潇洒自如的容；宝藏男孩、全能的超；温暖贴心、表现力超强的双；虽迟但到、深藏不露的梅；以及边角料的我和缺席的智（真的好怕拖团队的后腿），团队的凝聚力在这短短的17个小时具象化了。是的，一切都是最好的安排！ 　　4月3日，5个“青春战队”小组，依据抽签确定的课题，依次进行“文本解读”“教学设计”及“配乐诵读”展示。各团队紧扣课标要求，以创新设计诠释“双减”背景下课堂提质增效的新路径，将文本情感与语言韵律完美融合，充分展现了青年教师扎实的文学素养与教学智慧。现场观摩教师沉浸其中，掌声不断。 　　图文并茂的板书，是我们对人文主题、语文要素的达成最外显的呈现。 　　每一个团队都给了我莫大的惊喜！创新的思考，创意的表达，团队的合作，集体的智慧。愿“青春战队”的每一个教师都能扎根课堂，又能仰望星空，让我们的语文教学既有温度，更有深度。 　　这一次，我把最敬爱的李耘老师也请来了。活动最后，指导团队进行现场点评。专家们充分肯定青年教师表现，并围绕“核心素养落地”“以生为本”“课堂评价优化”等维度展开深度剖析。“好的教学是让学习真正发生，是教师带着学生一同走向真理，去发现、体悟、运用真理。好的教育是和学生一起走向去感受、认同、创造真善美。”专家们的精辟总结为活动画上圆满句号，更为教师成长指明方向。 　　这一次，我还多认识了一群扎根乡村教育的青年男老师。其中一个大男孩说，“庞老师，您是我的老师。”我是又惊喜又迷惑。因为我的好多学生都都成为了老师，但我记不清这个男孩子是哪一届的学生了？ 　　本次素养展示活动以展促学、以研促教，助力“青春战队”在专家引领与同伴共研中深化对目标细化、评价多元及素养导向的理解。我想，泸州市小学语文“青春战队”将持续深耕教学改革，在“双减”背景下实现语文育人质效双增，让语文教育的“青春之花”在课堂中绚丽绽放。 集训活动 　　集训开始了，每一次都不缺席。 走心的忙碌，换安心的生活，希望我们都是这个世界上最有力量的人。 你问我忙什么亲爱的，我在开荒除草种太阳也借小雨微凉洗亮黑白分明的目光天色初芒向上的路那么陡长我得一寸一寸铺满阳光让所有踮起的脚尖都能触到太阳 　　我和指导团队的老师们，在每个周末都挤出时间，陪伴“青春战队”的青年教师一起学习、研讨、展示、反思。 积极备战 　　时间越来越临近五月，我们周末都聚在一起，不断研讨、演练。 即使停电的日子，也不惧炎热和黑暗，在有限的时间里完成既定的任务。 所有的收获，都不是一蹴而就的。就像我们种下了一颗种子，渴望它有一天能开出绚丽的花，那么我们必然要给予它一定的耐心，施肥、浇水、除草，然后等它慢慢长大。再远的路，一步步走，总能到达；再难的事，一件件做，也总有收获。只要终点是你所渴望的方向，走得慢一点真的没关系。请相信，你浇灌的每一分汗水，终会沉淀为破土的力量。愿你在自己的节奏里坚定地前行，迎接属于自己的花期，静待花开，向阳绽放。 五月，May，一个有无限可能的月份。不管是怎样的开始，愿都是对的。不管是怎样的结局，愿过程都是甜的。五月，也是夏天到来的月份。生命于此时，更是极致绚烂。 全力以赴 　　时间进入倒计时，五一节假期，“青春战队”的五位选手聚在一起全力以赴！ 　　5月2日，队长王平带着大家一起学习！一起复习，一起思考，一起讨论！ 　　5月3日，我来陪着大家。再次对课标进行系统复习，练习几套试题。 　　下午，抽了一篇课文《表里的生物》，老师们再次分工思考。 　　5月4日，赵老师来陪着大家，老师们对《表里的生物》进行实操演练。 收获成长 　　5月6日至9日，2025年四川省小学语文青年教师素养展评暨培训活动在绵阳举行。本次活动以“四级联动创新教研方式多维赋能助推教师成长”为主题，设置课标应知、文本解读、教学设计、课文读诵、案例赏析五个比赛项目。 我带领着“青春战队”5名青年教师参赛，与全省24个地市州代表队同台竞技，荣获团体二等奖。 　　泸州团队凭借扎实的专业素养和团队协作精神，在各项比赛中表现出色。 　　5月6日傍晚，首战“课标应试”，5名队员围绕新课标核心素养展开思维碰撞，形成系统化应答框架。 　　5月7日上午，“文本解读”环节，泸师附小城西学校王平以“时光琥珀里的田园诗心”为主题，从“见作者文心、见教育初心、见编者匠心”三重视角深度解析《古诗三首》。 　　5月7日下午，针对同课题，泸县城北小学黄潇宇在“教学设计”中，围绕“古代儿童的多彩生活”构建情境任务链，巧妙转化古诗为沉浸式学习活动。曾跃春进行板书设计。 　　5月8日上午，合江县车辋镇中心校黄林与纳溪河东小学曾跃春在“课文读诵”环节双声合诵《观潮》，雷霆之声与绵长气韵交织，以磅礴气势再现钱塘潮的壮美景象。 　　带着我亲爱的老师们，带着我们的“青春战队”，我勇敢走上舞台，讲述我们的故事，感恩一切美好，齐诵《青春赞歌》。 　　微微晨光点亮这喧嚣世界，微微温暖融化昨夜的冰雪，就像是每一秒都称为岁月，微微从不停歇…… 每当《微微》的旋律响起，我总会被歌词中细腻的语言打动，仿佛每一个字都在诉说着成长的故事。正如语文带给我的独特感受——它用语言文字编织成光，照亮了我的全世界。 和在座的各位一样，我热爱语文，喜欢在阅读中徜徉，感受字里行间流淌的情感；喜欢在写作时执笔，让思绪如微微细雨般洒落纸页。那些优美的句子，像歌词里唱的“微微就是秋天里每片落叶，微微就是彩虹里每滴雨点微微她很渺小却从不疲倦。微微就是我们啊”，带着文字、歌词温柔的力量，让我在文字中找到共鸣。 感谢一路引领和陪伴我的语文老师们，可亲可敬的李耘老师，晓军老师，海容老师，殷宗祥老师，尊敬的华东师范大学的沈章明老师，还有我团队的赵利平老师，吴群老师，刘列平老师，今天赛场上所有努力的青年教师们……是你们，用你们的热爱和坚持，像太阳一样温暖着我，感动着我。那一缕缕投向我的“微微”的光，照亮我前行的路。 语文，就像这首歌一样，用最细腻的语言，教会我表达与思考。愿我和我的语文老师们，我们的“青春战队”，继续在语言文字的世界里，微微笑着，不忘初心，一路向前，一路收获成长…… 　　5月8日下午，黄舣镇中心校吴建富在“案例赏析”时，整合团队智慧，针对“如何应对课堂生成”命题提出“心中有目标、眼里有学生、手里有方法”策略体系，彰显动态教学智慧。 　　5月9日，24个代表队的五号选手在舞台上落座，两边有专家陪伴，舞台中央省教科院刘晓军老师宛如语文老师兼班主任，带领着选手们开启一堂思维激荡的答辩课堂。 王平抓住机会跑上去的，她和吴建富都在台上，我们在台下，但现场每一个人的心随着问题共同起伏，“你如何形容你的导师？”“你的遗憾是什么？”“这瓶水你想到了什么？”“简要介绍一下你看的这本书......”四十分钟的快问快答，每一秒都充扣人心弦，而这短短的四十分钟，又是如此令人难忘——惊险与精彩交织，紧张与畅快共存。 案例赏析，不仅是概述与追问，更是答疑与辩论；它让我们看见的，不只是技巧的展示，更是专业素养的全面绽放。 殷宗祥老师说说“教师朗读”: 一、小学语文教师的基本技能 教师资格证面试、教师招聘都需要：朗读、范读、比赛读、鉴赏读、分角色读，必须过的一关。 二、教学中教师“范读”的意义 哲学家黑格尔：“教师是孩子们心中最完美的偶像。”在阅读教学中，要对学生“示范”、“引导”，激发兴趣，培养语感——榜样的作用。所以教师要读好课文。 因为优美的语言文字是需要用心咀嚼品味的，要引领学生在语言的原野上徜徉，用动听的声音、丰富的表情读出世界的缤纷。读出生活的感悟，读出独特的自我，赋予语言生命以最靓丽的底色，聆听这样的声音是最美的享受。 三、小学生“朗读”的意义 朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种大声的阅读方式，是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，对语文学习而言，朗读是“最重要的”，是阅读的起点，是理解课文的重要手段，读通、读顺、读熟、读爽……理解任务完成一半。 概念：“朗读”——大声地读出来，“朗诵”是大声地诵读，是有声语言艺术的范畴，是小众的艺术——舞台朗诵艺术。朗：声音响亮有力；诵，背诵。朗诵——用响亮有力的声音，表达作品的思想情感。本次活动主题：“读、诵”展示。 四、对本次读诵展示的感受 《桥》：人物对话读得好，我们看到了一个顶天立地的老汉。 《丁香结》：丁香结装满了童年的美好。 《月是故乡明》：季羡林的语言是大师级别的。 《慈母情深》：萱草花的音乐浸润了慈母的深情。 《珍珠鸟》：人与鸟之间的信赖，真切地创造了美好的境界。 《海上日出》：两个男生，就是“伟大的奇观”！ 《延安，我把你追寻》：延安，我还想再去看看你。 《观潮》音乐、画面与文学读诵适切。 《陶罐与铁罐》：岁月的积淀成就了文物，废掉了张狂。 《总也倒不了的老屋》，老屋总有一天会倒下，这是自然规律，两位老师，拿着教材朗读，就像在课堂一样很好。 《难忘的泼水节》，两位老师读诵前的亮相，我以为来到了西双版纳。 《小壁虎借尾巴》，幸好人没有尾巴，否则不好借。 值得肯定的方面： 1.深刻领会文本的意义，定下朗读的情绪基调。或高昂，或低沉，或万里晴空，或阴云密布，情感的投入激活了文字的生命力。 2. 有立体语言的感觉，把静止的语言变为有声语言，创设了朗读的音画场景。让冰冷的文字有了温度和情感有声有色，声情并茂，入情入景，感染力强。 3.有示范的样态。气韵贯通、节奏急缓，抑扬的把控，情感的起伏，让我们看到朗读教学有了榜样。 五、建议 1.背景音乐声音小点，不要喧宾夺主。 2.情感的表达，个别的读诵要收敛一点。 3.淡化表演，强化读与诵，毕竟我们的读诵在课堂。 　　赛事落幕恰是深耕启程。此次比赛充分展现了泸州团队“共研共享”的协作模式，每位选手的展示都凝聚集体智慧。泸州团队将以此次比赛为契机，把赛场经验融入教学实践，继续在语文教育领域探索前行。 感恩感谢 比赛结束了，我对老师们说: 老师们，比赛总有得失，但成长永无止境。我们要在反思中沉淀经验，在总结中找准方向，把今天的收获转化为明天的行动——坚持教学实践、深耕阅读写作，用持续精进的专业成长，点亮每一位学生的未来！教育最美好的姿态是唤醒！唤醒自我，唤醒生命！ 这是团队队长王平发给我的： 庞老师，对不起！很遗憾没有带领小伙伴们一起，取得理想的成绩。这几个月，庞老师拖着病体，承担着巨大的压力，用强大意志和温柔的爱意一路引领我们，是我一路打怪收获的珍宝，为我注入了好多好多的能量。我想，这些爱意和希冀，连同经历这次特别的赛程的体悟，永远值得我细细珍藏——我想我会记得这些星光和泪花，也会记得一些被唤醒的野心和决心。 辛苦我们庞老师赵老师了。有所辜负，但永怀爱与感激，继续艰难攀登。 要好好休息哦！ 这是曾跃春发给我的： 庞老师，我已平安到家！真的很感谢这几个月以来你对我的指导、关心和帮助！在这个过程中，我收获了很多。同时，还要表达我的歉意，自己还有很多不足，特别是课标没有背得很熟，导致团队丢分严重。这也将是我以后需要改进的地方。也希望在以后的教学中，庞老师能不吝赐教，继续带着我前行，不求致远，但求行稳！ 　　感动的场景到处都是…… 这是5月份，我告诉“青春战队”的老师们，本学期后两个月是考试季，要全力准备命题考试事宜，活动暂告一个段落时。陈婷婷老师写给我的留言： 不知怎么动笔，怎么说呢？此刻，心情有点复杂，虽然知道还会再见，心中却也漾起了不舍的情绪（明明我该高兴才对呀，终于暂时结束了这炼狱般的魔鬼训练）。但在看到“目前的培训暂告一段落”的那一刻，我竟泪目了。至今，都还清楚地记得当初填报名表时的忐忑与期待，以及收到短信那一刻的激动。从始至终，都是带着学习历练的心态来的，我知道一定会有收获，所以不想缺席任何一次学习的机会。四次培训，多少有点惭愧，因为我并没有出色的表现。但我真的能觉察到，我正走在成长的路上，虽然可能有点慢。 还记得第一次集中培训，庞老师说：“今天，看到这么多年轻的面孔，我心里很激动。我们有情怀，希望在我们退休后，能够后继有人。所以想培养一支年轻的队伍，为泸州小语培养更多新生的力量。”那一刻，我感动于她的那片赤诚之心，我相信一定有泪光闪过她的眼角。正如此刻的我，回想到那一幕，依旧眼含热泪。可能正是因为这份热爱，支撑着他们一直走下去。 …… ……步入中年，竟还能有如此热血的时刻，是多么难能可贵！那一晚，在灯光并不那么明亮的酒店大堂碰撞出的思维火花，从接到任务到完成汇报的短短17个小时内，我们奋斗的身影，都将值得我铭记于心。所以，我谨以一条朋友圈记录下我们的超燃时光，我知道，这绝对是往后的日子中，不可复制的高光时刻。 致敬如春风化雨般指导我们的老师！致敬这一过程中遇到的良师益友！致敬努力向上的我们！致敬这段艰苦却珍贵的时光！ 写到最后，希望庞老师早日康复，期待我们下次的见面！ 　　比赛的每一天，一群人，一条心——指导的倾囊相授，思考的凝神推演，帮忙的奔走协调，后勤的细致周全。 每一双手都在托举同一个目标，每一道目光都朝着同一个方向。这是真心碰撞真心的日子，是汗水与智慧共同闪耀的征程。 　　或挑灯夜战，或字斟句酌，或精益求精，或书声琅琅，或音律铿锵……酒店宿舍里人影幢幢，笔尖沙沙如春蚕食叶，键盘嗒嗒似急雨敲窗。 有人蹙眉凝思，忽而击掌顿悟；有人三五围坐，争论处迸溅思想星火。窗边两个身影共披晨光，一个指着讲义细细讲解，一个频频点头时疾书笔记。“可以这样来思考……...”话音未落，周围已探过七八个脑袋。 墨香混着咖啡香在空气中浮沉，墙上的时钟沉默见证——这是青春最沸腾的模样，每个灵魂都在燃烧，却互相添着柴薪。 感谢四川省教科院搭建成长平台， 感谢评委们的专业引领与智慧点拨， 感谢团队的无悔付出与全力拼搏。 你若前行，便是泸州小语的足迹； 你若挺立，便是泸州小语的担当； 你若讲述，必是泸州小语的华章。 教育最美的姿态，是唤醒—— 唤醒自我，唤醒生命！在反思中沉淀智慧， 在总结中明晰方向， 将今日的收获，化作前行的力量。 坚持深耕课堂，践行教育理想； 坚持读写为伴，追寻专业成长； 以持续精进的微光， 照亮每一个孩子的远方！