<p class="ql-block"> 春意藏，夏初长。5月9日上午，伴随着清凉的绵绵细雨，仲村镇中心校三年级英语集体备课活动如约而至。</p> 先导课引领，优课常态化 <p class="ql-block"> 早上八点二十，老师们集合在三年级六班，聆听来自杨秦老师精心准备的一节先导课，杨老师作为一名经验丰富骨干教师，接下这个任务就开始积极备课筹备，这种积极、认真的工作态度真的令大家敬佩！</p><p class="ql-block"> 杨老师这节课是Unit5的单词课，整节课教学目标清晰，设计了合理的活动突破教学的重难点，杨老师活力满满，擅长循循善诱，引导学生思考，充分运用自然拼读规则，让学生自己尝试拼读，提高了学生学习积极性和主动性。杨老师还特别重视学生良好学习习惯的培养，注重培养学生听与说的能力，她强调会倾听就是一种重要的学习能力。</p><p class="ql-block"> 随后，老师们就这节先导课进行了集中深入的评课，结合前面三位老师外出学习经验的分享，探讨了词汇课的常态教学模式，总结出词汇课要注重情境搭建，注重学生听的体验，说的体验，演的体验，活动要注重感知与听说读演，提升学生的学习兴趣，落实学生的语言学习。</p> 走出去，带回来 <p class="ql-block"> 活动伊始，由三位外出学习的老师做学习心得汇报。三位老师分别从不同的角度出发，分享了自己从临沂市小学优质课活动中学习到的最新的学习理念与优秀的课堂实施方法。</p><p class="ql-block"> 徐芬老师分享到，参赛教师们都十分注重对学生核心素养的培养，注重情境的搭建，不再局限于传统的词汇、语法教学，而是创设丰富的语境，让学生在实践中运用语言。例如，有的教师通过角色扮演的方式，模拟真实的生活场景，让学生在交流中提升语言能力、文化意识和思维品质</p><p class="ql-block"> 邵辉分享了跨学科教学在英语课堂的应用，跨学科教学打破了学科壁垒，带来了全新的教学视野。在“Useful numbers”教学中，教师将英语与数学融合，借助柱状图、统计表等引导学生用英语描述数据，学生在描述图表数据时，需运用英语表达数量、比较大小等，如“Fifteen students choose to give away old things while twelve choose to sell”，锻炼了英语听说读写能力。新颖的图表元素激发学生好奇心与探索欲，使学习过程更具趣味性。</p><p class="ql-block"> 公维乐老师分享了尹老师在赛后给老师们提出了几点建议。一定能要把英语当成一门语言去教，但又不要只教会了他们说这门语言。除了教他们说英语，英语也可以教他们认识世界，培养梦想，做人与成人，正如一句很有名的教育名言所说教育的本质是当一个人忘记学校教给你的所有知识之后，所剩下的东西。</p> 聚焦教学评一致性 <p class="ql-block"> 紧接着，翟主任组织大家进行教学评一致性学习活动设计专题教研活动，全体老师们集中观看了培训视频，并就如何在教学活动设计和课堂实施中实现教学评的一致性进行了研讨与交流。</p> 集智共研 助力教学 <p class="ql-block"> 根据集备安排，大家按照分工展开了集备的重要环节——主备人说课。本次主备人先是打开课本，从课本结构和各部分的教学内容以及实施建议入手，重点分析新教材特点，给出了很多建设性建议，比如先教每单元letters and sound 部分，培养学生的字母认读和语音拼读意识，为学生学习词汇做好铺垫。大家边聆听边记录，随后带着自己初备的关键问题展开讨论，大家积极开动思维，在解决问题过程中对新教材有更深入的认识，也为后续自己课堂实施提供了更多思路。</p> 习题研讨 精益求精 <p class="ql-block"> 在研讨习题和疑难问题环节，主备老师收集Unit4,Unit5，Unit6课本、同步或单元作业中的一些重难点题目，通过对这些题目提前下水做， 提出了自己的一些点拨意见。</p><p class="ql-block"> 除了解决了这些疑难问题，老师们还收集了自己在日常英语教学中的一些难题，通过集体教研的力量化解这些难题，如老师们研讨了如何破解对话教学的重点，如何利用有限课时开展高效教学，如何处理新教材出现的大量生词等问题。</p> 一路并进 向未来 <p class="ql-block"> 水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。每一次集体备课都是智慧火花的碰撞，老师们认认真真的做好前期初备工作，充分研读学习新课标、新教材新教参，践行英语活动观下的英语教学，在核心素养的视角下深耕自己的课堂教学，聚焦课堂的提质增效，相信这样的集体研讨与学习有利于促进教师之间互相学习，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，共赴未来！</p>