家校共育 | 五月的风，吹响共育序曲

过儿

　　五月的风，携着花香与暖意，轻抚校园的每个角落。在这充满希望的季节里，广埠屯小学湖工分校以 “五月共育花开，与你共赴教育合伙人之约” 为主题，诚挚邀请全体家长走进校园，开启一场关于爱与成长的对话，共同见证家校共育的芬芳绽放。

用心接待：安全守护与温情引航

校园门口，安保人员如春日里的守护者，以严谨姿态坚守岗位。他们热情迎接每一位家长，耐心指引路线、细致解答疑问，用专业与温暖筑牢家校沟通的 “第一道防线”，让家长从踏入校门的瞬间便感受到安心与尊重。

校园内，引导员老师们化身 “成长引路人”，面带微笑穿梭于楼宇之间。他们主动上前问候，以清晰的语言介绍校园布局，贴心带领家长前往班级。从绿植掩映的步道到文化长廊的学生作品，从功能教室的特色展示到办学理念的深度阐释，老师们的讲解让家长不仅触摸到校园的优美环境，更真切感知到教育理念的浸润与传递。

　　班级环境：童心得见，温馨以待

走进教学楼，教室外墙变身 “童梦展台”：结合上月读书节活动，孩子们的手绘作品色彩斑斓 —— 有书中角色的俏皮涂鸦，有经典诗句的创意配图，每一幅稚嫩却真诚的画作，都在无声诉说着对家长到来的期待。

推开教室门，黑板上的彩色粉笔画与主题标语相映成趣：彩虹环绕的 “欢迎爸爸妈妈”、卡通造型的课程表、学生手写的暖心留言…… 这些由师生共同构思的细节，如跳动的音符，编织出温馨的育人场景。家长们置身其间，仿佛穿越进孩子的日常：课桌上整齐的课本、窗台边蓬勃的绿植、墙面上贴满的奖励贴纸，处处洋溢着童真与活力，让家校沟通的起点便充满温度。

晒作业：笔墨之间，看见成长轨迹

在 “晒作业” 环节，教室中央的展示桌成为焦点：整齐排列的作业本与特色作品 —— 图文并茂的手抄报、色彩明丽的绘画、创意十足的实践报告，如同一幅幅成长画卷徐徐展开。

语文作业中，从拼音田字格中歪扭的笔画，到作文本上逐渐流畅的段落，从 “亲子共读笔记” 里的温馨批注，到 “好书推荐卡” 上的稚嫩书评，每一页都记录着孩子与文字相遇的故事：他们曾为一个错别字反复修改，为一句优美的比喻欣喜不已，在字里行间埋下热爱阅读的种子。数学作业里，算术本上从 10 以内加减法的反复验算，到几何图形中辅助线的巧妙运用；思维导图中知识点如枝叶般舒展延伸；实践作业里孩子们用积木搭建立体图形，用生活数据制作统计图表，让抽象的数字在指尖化作具象的思维成长。

家长们或俯身细察作业本上的教师评语，或举起手机记录孩子的进步瞬间。这些看似普通的作业，不再是冰冷的任务，而是孩子披荆斩棘的 “成长勋章”—— 他们曾在解题时抓耳挠腮，在绘画时反复调色，却始终在尝试中收获勇气，在错误中积累经验。

　　对话有温度：共商策略，同绘成长蓝图

晒作业环节让家长 “看见” 成长，随后的交流会上，老师们则带领家长 “读懂” 成长。班主任与科任老师以数据为镜：从课堂专注力统计到作业完成质量分析，从学科优势挖掘到薄弱环节诊断，用具体案例勾勒每个孩子的发展图谱。

围绕 “习惯养成”，老师们分享 “21 天阅读打卡”“错题归类法” 等实操经验；谈及 “心理健康”，建议家长关注孩子情绪信号，用 “共情式沟通” 替代说教；针对 “安全教育”，强调家校协同守护孩子上下学安全与网络安全；结合 “全面发展”，通过校园社团活动、劳动实践课程，探讨如何让兴趣成为成长的驱动力。

家长们亦敞开心扉：有人分享孩子在家的时间管理困惑，有人提及青春期初期的亲子沟通难题。老师们结合教育心理学知识，为每个家庭 “私人定制” 建议 —— 如针对专注力不足的孩子，推荐 “番茄工作法”；针对内向学生，提议通过家庭读书会提升表达自信。这场对话，没有居高临下的指导，只有平等真诚的探讨，让教育理念在交流中达成共识，让困惑在探讨中找到方向。

　　教育，是一场向光而行的双向奔赴。五月的校园里，家长与老师以 “合伙人” 的身份并肩而立，许下共同的约定：同心者同行，同向者同频。愿每一个孩子都能在家校共育的沃土上，汲取阳光雨露，舒展生命姿态，如夏花般绚烂绽放，在属于自己的星辰大海里，勇敢航向未来！