<p class="ql-block"> 2025年5月9日,刘广迎老师在阳光军休老年大学书法艺术研修班上,讲授了第三课----笔墨的生命律动——书法气韵生成密码。现将他的讲稿和对两幅作业的点评,以及现场泼墨、讲解,汇集成册,呈给大家,以利于深入学习领会、进一步融会贯通。</p> <p class="ql-block">第一单元 讲课稿(提纲)</p><p class="ql-block"> 笔墨的生命律动</p><p class="ql-block">—— 书法气韵生成密码</p><p class="ql-block">文/刘广迎</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一、由“气韵”谈起</p><p class="ql-block">1.林语堂:一切艺术问题都是“气韵”问题</p><p class="ql-block">……一切艺术问题都是气韵问题,吾们可以说任何国家都是一样;也可以说直到目前,西洋艺术中的气韵还未能取得主宰之地位,而中国绘画则常能充分运用气韵的妙处。(林语堂《吾国吾民》)</p><p class="ql-block"> 林语堂在西方世界游学多年,他的《吾国吾民》关于“中国书法”的内容是出于向西方读者介绍的需要而作。</p> <p class="ql-block">对于中国书法的美,他所关注的是“气韵”“韵律”的美,形式构成的美,“力”与“动势”的美等,并对书法美的生成作了形象的解说。林语堂认为,中国造型艺术中最能体现“气韵”“韵律”的是书法。</p><p class="ql-block">2.书法气韵的概念:</p><p class="ql-block">书法气韵是指书法作品中所蕴含的一种生动、流畅、富有生命力的气息。它超越了笔墨的形式,是一种能让观赏者产生情感共鸣的艺术感染力,是书法艺术的灵魂,是评价书法作品优劣的重要标准之一。</p><p class="ql-block"> 气韵可以通过线条的粗细变化、墨色的浓淡对比、结构的疏密布局等多种形式来体现。优秀的书法作品往往能够在这些方面达到和谐统一,给人以美的享受。</p> <p class="ql-block">二、气韵生成密码——“阴阳”与“活脱”</p><p class="ql-block">1.书学之理只在“阴阳”。</p><p class="ql-block"> 以《易》学看来,世间万事万物皆可以阴阳论之。曾文正公有云:“予尝谓天下万事万理皆出于乾坤二卦,即以作字论之:纯以神行,大气鼓荡,脉络周通,潜心内转,此乾道也;结构精巧,向背有法,修短合度,此坤道也。凡乾以神气言,凡坤以形质言。礼乐不可斯须去身,即此道也。乐本于乾,礼本于坤。作字而优游自得真力弥满者,即乐之意也;丝丝入扣转折合法,即礼之意也。”(《曾国藩予弟书》)</p><p class="ql-block"> “阴阳”是中国古代哲学最常使用的一对概念。阴阳泛指矛盾的两个方面,二者既相对立、相互制约又相辅相成。曾文正此意亦甚明了,书法虽为小技,然其理与大道通,以哲学来宏观把握,便能得其精髓。有人写了多年的字,不可谓不勤奋,然看上去总觉平平,原因就在于不懂阴阳对比之理。</p><p class="ql-block">中国书法艺术的古典概念几乎全部由阴阳两极观念衍化而来。从形式层面来讲,书法艺术之美是通过各种形式元素的对比来呈现的。</p><p class="ql-block">“点画的虚实、轻重、方圆、藏露;结体的大小、长扁、正侧、聚散;章法的疏密、松紧、跌宕、收放;墨色的浓淡、干湿、黑白、燥润等等,各种矛盾的对立统一,阴阳、刚柔的把握,可以把人带入一种典型的哲学思考。只有进入到书法内部,你才能真正体会到书法艺术所具有的那种‘默契造化,与道同机’意境的高妙。(刘广迎:《“阴阳”与“活脱”</p> <p class="ql-block">书法创作,乃是一个制造矛盾与解决矛盾的过程,其结体、用笔、章法、墨法变化可以无所不用其极,然最后均应统一为一个和谐的整体。所谓“整体为上”,所以,研究中国书法,必须通晓阴阳对比变化之理。</p><p class="ql-block">2.书道之秘重在“活脱”。</p><p class="ql-block">“活脱”者,活泼灵动之谓。《碧岩录》云:“透网金鳞,休云止水,摇乾荡坤,振鬣摆尾;千尺鲸喷洪浪飞,一声雷震清飚起,天上人间知几几。”既已入网,却又及时透网而出,其意惟在“活脱”;欢腾跳跃,一派生机,此正是活脱灵动之意。方之书法创作,若锦鳞透网,若神龙摆尾,若猛虎下山,若骏马脱缰,此种境界,正所谓能进能退、能出能入、能攻能守、能上能下、能高能低、能大能小、能屈能伸,随心所欲,一片神行,变化莫测,不可名状。书评所谓“飞鸿戏海,舞鹤游天,(钟)太傅之得意;龙跃天门,虎卧凤阙,(王)羲之之赏心。”(传《书法秘诀》)得此数语,可悟古人结字、用笔、章法之妙旨。</p><p class="ql-block"> 中国哲学,总体而言是一种生命哲学,认为天地自然中的一切皆有生命。当然,这种生命并非单指医学或生物学上的生命。中国哲学之“生命是一种贯彻天地人伦的精神,一种创造的品质。中国艺术的生命精神,就是一种以生命为本体、为最高真实的精神。”(朱良志《中国艺术的生命精神》)</p> <p class="ql-block">传为晋卫夫人所作《笔阵图》,对汉字七种基本笔画作了形象描绘,诸如“一如千里阵云”“丶 如高峰坠石”“丨如万岁枯藤”等等,这些形象描述,无不强调了书法的动感与力度,而最终体现的皆是生命的“活脱”。</p><p class="ql-block"> 齐白石论画有言:“山水画要无人所想得到处,故章法位置总要灵气往来,非前清名人苦心造作。山水笔要巧拙互用,巧则灵便,拙则浑古,合乎天趣。”(《老萍诗草》)白石画论所谓“灵气”和“天趣”,书法概莫能外。无论传统章法形式,抑或现代构成手段,其最终目标,均不能脱离这一基本范围。</p><p class="ql-block"> 一言以蔽之,艺术是发扬生命的,用笔要活,结字要活,章法要活,从单字到整篇,均贯注有生命的气息,给人一种向上的、昂扬的生命律动,从而使整个作品神采飞扬。那么,这件作品必定是成功的艺术作品。</p><p class="ql-block">• 傅抱石曰:“一切艺术的真正要素乃在于生命,且丰富其生命。有了生命,时间和空间都不能限制它。”此其为“活脱”之意。</p> <p class="ql-block">三、解决方案</p><p class="ql-block"> 一切之美皆形式之美也。就美之自身言之,则一切优美皆存于形式之对称、变化及调和。——王国维《古雅之在美学上之位置》</p><p class="ql-block"> 王国维是中国近现代著名学者、美学家,他认为真正的艺术美在于第一形式,而又得第二形式来完善并实现。他说艺术如同一首曲目,其本身是第一形式,演奏则属于第二形式,演奏得恰到好处,则能体现曲目本身的美。此论方之书法创作,有异曲同工之妙。我曾多次强调:“讲求笔法、字法、章法、墨法,具有技术支撑和技术含量,并能呈现一定意蕴的写字才能称之为书法艺术作品。”(刘广迎:《通向书法艺术之路》)显然,法度和意蕴是书法的核心问题。</p><p class="ql-block">• 此中,作为创作素材的文字相当于曲目或乐曲,而结体、用笔、章法、墨法,既属于书法的技术要素,又都属于构成书法的形式因素,它们同属于演奏过程。所以说,书法创作抓住了形式因素就是抓住了重点。</p> <p class="ql-block">1.笔法流动</p><p class="ql-block">提按顿挫——气韵的节奏变化:加强用笔的提按顿挫,使线条产生粗细、轻重、缓急的节奏变化,从而赋予作品气韵的节奏感和生命力。</p><p class="ql-block">使转连贯——气韵的流畅纽带:强化使转笔法应用,使笔画之间相互呼应、连绵不断,形成气韵流畅的整体效果。</p><p class="ql-block">2.墨色渲染</p><p class="ql-block">浓墨凝重——彰显沉稳气韵:发挥浓墨在表现沉稳、庄重、雄浑气韵方面的优势,以及如何通过控制墨的浓度和书写速度来达到理想的效果。</p><p class="ql-block"> 淡墨空灵——营造悠远意境:用淡墨创作的作品可以营造出空灵、悠远、淡雅的意境,以及在淡墨书写时对水分和墨汁比例的控制技巧。</p><p class="ql-block"> 涨墨与渴墨结合——创造独特气氛:涨墨能使笔画呈现出朦胧、丰富的层次感,增加作品的趣味性;渴墨则可表现出苍劲、古朴的气韵。</p> <p class="ql-block">3.字法与章法</p><p class="ql-block"> 结字新奇稳定——气韵的微观基础:从单个字的结构入手,分析汉字的重心、比例、对称与呼应等关系,合理安排字的笔画和结构,使每个字都具有独特的气韵,同时又能与整幅作品相协调。</p><p class="ql-block"> 章法和谐统一——气韵的宏观呈现:书法作品的整体布局,包括字与字、行与行之间的疏密、虚实、开合等关系。通过巧妙的安排,使作品在整体上呈现出和谐自然、气韵生动的美感。</p><p class="ql-block"> 行列与留白——气韵的空间营造:行列整齐与错落有致两种不同的排列方式对气韵有重要影响。留白如同音乐中的休止符,能为作品营造出空灵的空间感,使气韵得以在其中自由流动,留白的巧妙运用可以使作品更具韵味。</p> <p class="ql-block">第二单元:点评作业</p> <p class="ql-block">第三单元 现场泼墨</p> <p class="ql-block">说明:</p><p class="ql-block">•一 刘老师的讲座非常生动,讲稿提纲不足以完全代表课堂实景。</p><p class="ql-block">•二 视频、照片资料,是罗元庆、陈海波所录制、拍摄,我们深表感谢!</p><p class="ql-block">•三 如有疏漏、错谬之处,皆因编者个人挂一漏万、理解不深所致,请批评指正,亦请予以原谅。</p>