聚焦课题深探索，研教相融促提升，——克山县第三中学校科研课题进课堂活动

克山县第三中学校

为深化教育教学与科研的深度融合，探索以学生为中心、注重实践和创新的教学模式，克山县第三中学校于5月9日上午开展了“科研课题进课堂”研讨课活动，各学科教师及科研团队代表齐聚课堂，共探课题融入教学新路径。

参加此次研讨授课的教师都是课题组成员，他们都能结合所研究的课题内容深入研究，精心设计授课内容。

刘琪媛老师围绕其研究课题“基于学科核心素养的高中英语阅读教学研究”，展示了一节富有创新性的高中英语阅读课。本节课以核心素养为导向，深度融合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养目标，通过选取细节理解题对文本解读、问题链设计和小组探究活动，引导学生深度参与阅读过程。课堂中，她不断激发学生主动思考，体现了“以学生为中心”的教学理念，为核心素养在英语阅读教学中的落地提供了生动范例。该课题的研究与实践，对学生对阅读题的掌握和理解有了更深层次的提升，对今后的教学工作也起到了一定的作用。

刘思源老师围绕其研究课题“新课程标准下数学课堂教学评价的策略研究”，展示了一节高三复习课“二项定理——小题专攻”，聚焦高考高频考点与高阶思维培养。本课题以二项式定理为载体，通过“小题专攻”模式，强化学生对通项公式、系数性质及综合应用的深度理解，突出数学推理与逻辑推理能力的双线并进。本课例以高考真题为支架，将评价嵌入学习过程，体现了新课程标准下数学课堂教学评价“教—学—评”一体化的实践路径，为高三专题复习提供了可借鉴的范例。

多年来，克山县第三中学校秉承着“以研促教，教与研相结合”的理念，不断加强教科研管理、提升教师科研能力、优化科研环境，也积极将科研成果转化为实际应用，服务于教育教学。

总之，本次科研课题进课堂活动为学生和教师带来了很多收获。克山三中将在今后的教科研工作中不断改进和完善，加强教学与科研之间的联系，让课堂成为学科知识创新和传承的重要场所，让更多的科研课题走进课堂，为培养高素质的创新人才做出更大的贡献。