阳江市实验小学的美篇

阳江市实验小学

践行课标传薪火 专家引领助教研

--阳江市邓梅名师工作室第四阶段集中研修活动（二)

　　五月榴花照眼明，研修赋能正当时。为深入贯彻新课标精神，探索高质量课堂建设路径，5月7日，阳江市邓梅名教师工作室继续开展第四阶段集中研修活动。今天的研修活动通过“送课下乡传薪火、专题讲座促成长、专家引领助教研”三大板块，搭建城乡教育交流桥梁，碰撞教学智慧火花，更以《DeepSeek赋能新课标背景下的论文选题与写作》专题讲座为契机，开启教育技术与学术研究深度融合的新篇章。

活动一：送课下乡传薪火

　　上午，工作室成员关肖梅老师带着精心准备的整本书阅读教学课例《神笔马良》，走进海陵中心小学，为该校师生带来了一场别开生面的整本书阅读教学盛宴。

‍ 课堂上，关老师首先以“AI生成动画神笔马良想将神笔送给有需要的人”为情境导入，并通过五个闯关游戏“找一找——图文对应，梳理情节”“串一串——三问策略，概括表达”“品一品——聚焦细节，感悟品质”“想一想——思辨探究，领悟主题”“说一说——创意表达，迁移应用”为任务驱动，让学生通过合作学习、三问策略、迁移表达等活动，从“梳理情节”到“创意表达”，学生在自主、合作学习中掌握了整本书阅读的方法，在讲故事中提高了语言运用能力，在想象说话中培养了想象能力，提高了思维与创造能力。

活动二：专题讲座促成长

　　课后，工作室主持人邓梅老师带来了一场干货满满的《核心素养导向的小学整本书阅读教学策略》专题讲座。讲座中，邓梅老师首先指出整本书阅读的意义，它能培养学生阅读习惯、提升学生的理解能力和发展批判性思维。随后，她深入剖析核心素养与整本书阅读的紧密联系，指出整本书阅读是落实语文核心素养的重要抓手。在整本书阅读教学策略分享环节，她提出选书要贴合学生特点，教师可采用导读课、推进课、分享课等多种课型引导学生阅读。在整本书阅读教学中，教师不仅要把整本书阅读教学作为日常教学的常态，一周至少上一节整本书阅读教学，还要重视对学生进行阅读方法的指导，培养学生自主阅读能力，对学生的阅读过程与成果进行多元的评价与展示，让学生体会到阅读的乐趣与成就感，更能激发学生持续阅读的欲望，让学生养成终身阅读的良好习惯。

活动三：专家引领助教研

　　下午，研修活动在阳江市绿地小学的报告厅持续开展，工作室成员和全市教师代表齐聚一堂，聆听教科研指导专家石军博士带来的实用性强的《DeepSeek赋能新课标背景下的论文选题与写作》专题讲座。石军博士以“科研三部曲”为切入点，系统梳理了从选题到成文的全流程，重点剖析了语文学科如何结合教育热点精准选题，并总结了往年论文评选中的常见问题，强调学术写作需兼顾规范性与创新性。针对论文的选题和框架搭建，石军博士分别提出了要有研究视角和“对仗工整、有学术性”的原则。他指出，一篇高质量的论文引言需“打开天窗说亮话”点明价值，论文主体应有“血”有“肉”有“筋骨”，既要有理论支撑，又要有教学实践材料，论证要严谨，论点要具有时代性、价值性和推广性。

　　本次讲座为参会教师提供了科研方法论支持，尤其是AI工具与学术写作的融合路径，受到广泛好评。参会教师表示，将以此次学习为契机，提升论文质量，推动教学实践与科研成果双向转化。

　　千里之行，始于足下。精耕专业之田，拓宽视野之疆，勇攀科研之峰。在接下来的研修学习中，我们将以今日之思为壤，育明日之新，扬帆逐浪，不负韶光，让教研之树在这榴花照眼的五月扎根蓄力，静待硕果满枝！

文字：麦惠梅

编辑：张淑娴

审核：邓 梅