<p class="ql-block">溯源：西汉戴圣《礼记·学记》:学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰:教学相长也。</p><p class="ql-block">释义：比喻师生之间的互相促进，共同提高。</p> <p class="ql-block">故事：</p><p class="ql-block">《礼记》，又称《小戴礼》，主要是记述儒家对“礼”的见解。据说是孔子死后，他的弟子们根据各自的听闻撰写而成。其中的《学记》是我国古代关于教育方面的一篇论文。它记载了教育理论、教学原则、教学方法等诸多方面的问题，总结了前人教与学的丰富经验。</p><p class="ql-block">《学记》中写道:即使有美味的鱼肉，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此，学了之后才知道自己的欠缺，教别人之后才知道自己哪里理解得不透。知道自己有欠缺，然后才能要求自己努力向上;知道自己有困惑不通的地方，然后自己才能刻苦地钻研。所以说:教和学互相促进。</p> <p class="ql-block">智慧语林：</p><p class="ql-block">教学过程涉及的是教和学双方。虽然表面上是提高学生的知识，但实际是促进双方共同成长。教师不是教育的霸主，也不是知识的永久占领者。教学不总是教育者使学习者增长知识，被教育者的学习领会的信息回馈,也在触动教育者，也在促进启发教育者，增长教育者的知识和体验。一言蔽之:教育者和被教育者在共同增长知识,共同成长。</p>