说起学生

决明子

　　说起学生，接触了许许多多，从六七岁相遇到十二三岁相别，一届又一届，他们成长的轨迹无一相同。说起家长，更是遇到许许多多，作为家长，可无一不同，希望孩子可以一路乘风破浪、百炼成钢，一味的催他们成长，长成我们期待的刚强。

　　每次接手一个班，总会碰到几颗顽劣的种子，一路长一路“兴风作浪”，于是我便跟着他们的节奏，一路播种、一路拔草，一路否定，又一路肯定。

曾经，我坚定的认为，习惯是可以培养的。直到费尽心机，嚼烂舌头，孩子依旧我行我素后，才不得不明白，秉性是与生俱来的，是骨血生就的。而且来自家庭的影响，你难于改变。但仍不断的告诉他们，人最大的敌人是自己，要在一路的学习中努力改进自己的陋习，同时壮大和充盈自己的优点。需要成长的，不止是年龄，也包括日益滋养的心智。先天拥有的是性格，后天成就的，才是个性。

　　孩子恶习的起源就是严重的惰性，改变他们，我想尽了办法。也乞求得到家长支持，有的家长说风就雨，紧紧配合，有的家长敷衍着排斥着来自老师的“枪林弹雨”，有的家长则是把一肚子苦水吐给我。带学生到最后，我常常是单枪匹马，咳！嚼嚼咽了吧。其实，学生的秉性都不坏，只是严重缺乏自制、缺乏专注和学习生活的主动积极性。

多少次，气的我心肝欲裂，多少次，恼的我无可奈何。无论我怎样的苦口婆心，无论我怎样的和颜悦色，年少的无知和莽撞总是时不时波涌浪翻。常常劝自己，成长本来就不是件容易的事，更何况要帮他们种下良好的种子。

　　书上说，孩子不能打，更不能骂，何况是高危职业的教师，谁还敢使用惩戒权？事实上，中国的孩子很善于察言观色，很善于看周围环境而效仿。一个不足两岁的孩子，就可以根据大人的表情和举动而揣摩并拿捏大人的忍让，从而肆无忌惮。更不必说一个少年，时不时要显露一下自己超人的“智商”而欲探深浅。单是一味的说教，是没有任何效果的。

我常常和学生说，这些年从来没有因为成绩而怒不可遏的批评你们，我每一次发火，都是因为你们缺乏对他人的尊重和做事态度，且反复无改。有时在问自己，心中的严厉应不应该?

不管学生能不能由心接受，不管学生何时才能真正长大，我必须责无旁贷的告诉他们，人要懂得努力和上进，更要懂得付出与关爱。对自己，不能一味的拖沓和懒散，前进的路上要有细微的目标和足以到达的方向。

还好，绝大部分学生大有进步，无论从学习习惯还是态度，都有所改观并心怀美好。其实，我知道，他们成长的速度毕竟有限，不但需要相当的时间，还需要我们以身作则的一马当先。

　　说到这里，我也真心想和家长说说，孩子成长的路上，需要家长不离不弃的倾情陪伴。尤其对于青春期的孩子，作为家长，要给予足够的尊重，给予足够的自由，同时也要给予必不可少的严厉！爱，可以走多远?不单单取决于知识的铺垫，还有父母以身作则的宣言和生生不息的关爱与相互走心的眷恋。那些不走心的孩子，或是上天给你们的一面镜子，可以照见自己的一切，如包容、坚韧、给予，同时也照见自己的自私、愤怒、急迫、武断。父爱母爱不能是大包大揽和盲目给予，怎样的关爱与付出，都需要彼此的沟通与温暖的互动。家有顽孩，虽一路辛苦，一路费尽心机，但有最宝贵的一路磕磕绊绊的成长印迹，日后都是幸福的回忆。

　　曾经看到过这一句话：所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远。时不时告诉她，也告诉自己：远去的脚步，应该坚强有力。

我也不是个称职的家长，现在家长的困惑和烦恼我都遇到过，也曾陷入其中一片迷茫。

回头看看，好多东西别人是教不会的，只有经过生活的教育，自身的领悟，时间的沉淀，我们才会慢慢懂得。但只要不言放弃，就永远会有希望！