【同课巧设计，异构显匠心】——宁陵县第一实验小学第六届“新星杯”同课异构大赛风采展示

苏世珍

剑虽利，

不厉不断；

材虽美，

不学不高。

　　千帆竞秀百舸争流，杏坛争春勇攀高峰。为践行高效课堂理念，全面提高课堂教学效率，提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，宁陵县第一实验小学举行了第六届“新星杯”同课异构课堂大赛。校长彭秀华带领全校老师深入听课，不仅使参加大赛的教师收获颇丰，而且其他听评教师也受益匪浅，营造了教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围。

　　笑声、掌声、讨论声，声声入耳；设疑、质疑、释疑，疑中育人。课程相同，风格迥异，参赛教师高度演绎了“同课异构”的实质。或温柔婉约、亲切十足；或干练沉稳、逻辑严密。他们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺奉献出一堂堂高水平的课程。

　　5月8日下午，全校三至六年级语文教师一起走近了三年级青年教师康含笑所执教的《海底世界》的精彩课堂。康老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生步步掌握要领，展现了其深厚的知识素养，具有针对性，让学生知道什么是重点难点。

　　本堂课，师生互动顺畅，康老师成功激发了班级全体同学的参与热情，康老师尽情施展自身的才华与优势，从知识讲授到课堂互动环节的编排等，皆彰显了康老师于教学的精雕细琢。

　　康老师围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，寻找答案，找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。这样锻炼了学生的自主学习能力，为学生提供了自主阅读的空间。在学习积累中，她做到字不离词、词不离句、句不离段，让学生抓住关键词，如“窃窃私语”，体会句中把事物当作人来写的巧妙之处，学习这种表现手法；同时知道海底世界的声音是很轻很微弱的，更好地理解海底的宁静。

　　康老师在引导学生了解海底世界的同时，学习作者的写作方法。在学习海底的各种声音时，引导学生说一说还会有哪些声音。孩子们兴趣浓厚，纷纷参与到语言训练中，既加强了学生对海底动物的声音的了解，又进行了语言训练，效果较好。

　　在了解海底动物的活动方式时，康老师引导学生抓住关键词语来感受，通过图片、视频深化直观感受，借助朗读加深理解，读出趣味。同时，了解本段的构段特点，体会作者是如何围绕中心句来具体展开介绍的。采用自读、指名读、重点突破读等方式来读通课文，为理解课文、品析课文做好准备。

　　认真评分的评委团队是另一道美丽的风景。她们认真专注地倾听着每一节课，关注着课堂上每一个细节，在进行公正评分的同时，还不时记录下自己的思考和感悟。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。本次活动的开展不仅为参赛教师提供了一个挖掘潜能、切磋技艺、展示风采的机会，也为其他老师搭建了一个观摩学习、研讨交流的平台。听课老师们仔细揣摩课堂设计的优缺点，观察课上学生的整体反应，认真做好听课笔记。

　　每一次登台都是一次成长，每一次聆听都是一次收获。课虽尽，路未止，愿在一实小这片沃土上，所有的青年教师都能不忘初心，刻苦钻研，传承拼搏精神，长成参天大树！